新课程报语文导刊 人教版 七年级 第45期 A2 A3版答案

第45期A2、A3版参考答案
1.（1）青山郭外斜.（2）万籁此俱寂.（3）隔江犹唱后庭花.（4）何当共剪西窗烛.（5）问渠哪得清如许　为有源头活水来.（6）老骥伏枥　志在千里
2.D（A项“juè”改成“jué”，B项“zhān”改成“diàn”，C项“piě”改成“piē”。）
3.芒—茫　 奇—其　 叠—迭
及—即
4.B（成语“忍俊不禁”的意思是：忍不住要发笑。可以去掉“忍俊不禁”后面部分。）
5.C（《草叶集》改成《飞鸟集》。）
6.第①句中将“建造”和“设计”对调，第②句中将“发生”改成“产生”或“发挥”。
7.（1）①高手　②排在首位　③由跌变涨　（2）示例：运用谐音的手法，化用成语“天下无双”，同时又点明海尔冰箱不会产生冰霜的特点，令人过目不忘。　（3）示例：你是谁呀？怎么会在这里呢？　你们知道哪里可以找到吃的吗？
8.“涌”字形象地写出了大海波涛汹涌的惊人力量和宏伟气象。
9.表现作者博大的胸怀和渴望建功立业的愿望。
10.（1）玩耍、游戏　（2）回头看　（3）拜访　（4）这样
11.B（提示：B项正确节奏划分为：君/与家君/期日中。）
12.（1）正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼节。　（2）我当初心里已经要把这剑送给他了，怎么能因为徐君死了而违背自己的诺言呢！
13.对话描写（语言描写）　友人：不守信用、不讲礼貌、知错能改。乙文：诚信守义。
14.示例：讲诚信守诺言受人尊敬，为诺言而讲诚信则令人景仰。或：做人当重诺守信或为诺而信。
参考译文
季札刚出使时，北行期间造访徐国的君主。徐君十分喜欢季札（身上所佩）的剑，但是却不敢说出来。季札心里也知道（徐君喜欢自己的剑），但是他还要出使别的国家，所以没有送给他。（后来他出使完后）再回到徐国，徐君已经死了，于是季札就解下宝剑，挂在徐君墓前的树上。他的随从说：“徐君已经死了，这是要送给谁呢？”季札说：“不是这样的，我当初心里已经要把这剑送给他了，怎么能因为徐君死了而违背自己的诺言呢！”
15.晕是太阳光或月光经过高空中由冰晶组成的卷层云时由于折射和反射而形成的。霞是由于空气分子和尘埃、水汽的散射作用造成的。
16.分类别　列数字　具体清楚地说明了大晕和小晕的不同特点，给读者留下深刻而难忘的印象。
17.由概括到具体的逻辑顺序。
18.D（提示：A项中“内紫外红”改成“内红外紫”，B项中“一定”改成“不一定”，C项中“夏季比冬季”改成“冬季比夏季”。）
19.母亲做的鞋子的特点；母亲得知张力的家境后，让“我”带一双新做的棉鞋给他；“我”工作后，母亲只给“我”做棉鞋；在母亲去世前把给“我”做的最后一双鞋的鞋底上了厚厚的胶底，并精心收藏着。
20.喜欢；嫌它土气，不穿母亲做的鞋子；后来，珍爱母亲做的鞋子。
21.因为母亲做的鞋子当中包含着母亲对儿子深深的爱，这是世上其他鞋子中所没有的。
22.作者运用对比的手法，表现出“我”对母亲的感激之情，对自己没有能好好孝敬母亲的内疚之情。
23.鞋子是贯穿全文的线索，是母亲对儿子爱的集中体现，以此为题，更能抒发出对母爱的怀念和颂扬之情。
24.思路点拨：文题选材面比较宽，要从生活中精心提取最有价值的素材，化大为小，写出自我对生活的独特体验与深刻感悟，使文章立意高远而深刻。如“城市，让生活更美好”“互联网，让生活更美好”“信念，让生活更美好”“梦想，让生活更美好”“坚持，让生活更美好”“爱，让生活更美好”“沟通，让生活更美好”等等。写此文，最好采用对比手法，让过去与现在形成鲜明对比，使文章的主旨更加鲜明突出。可写成记叙文，叙述生动感人的故事，也可写成激情迸发的散文。写此文最好从自身实际出发，宜从小处切入，只有写自己熟悉的生活，才能游刃有余，得心应手。

我也要写！悲惨啊！