北师大版六年级第八单元的实践活动资料怎么写 快啊

一、教学设计学科名称:告别童年（北师大版小学六年级下册第八单元综合实践活动）
二、所在班级情况，学生特点分析：

我班共有学生59人，其中男生33人。这班孩子思维活跃，大部分学生热爱学习，阅读能力比较强。重要的是，他们热爱班级，团结友爱，有很强的集体荣誉感，对学校、老师、同学充满了深深的留恋之情。。
三、教学内容分析：

这个单元的主题是：综合活动 “告别童年”。童年的生活是丰富多彩的,它给我们留下了很多值得回忆的东西，但我们却常常将它们忽视了。教师要引导学生回忆那些印象深刻的往事，特别是充满童真、童趣的小事，还要注意对个人成长历史具有重要意义的时间段，如：幼儿园，上小学……制作童年生活纪念册的过程，是重温快乐、总结生活经验的过程。要求学生请自己的爸爸、妈妈（伴随自己成长的长辈)也参与进来，增进亲子交流，还可以对学生进行必要的指导。

四、教学目标：

（1）引导学生回忆那些印象深刻的充满童真、童趣的往事；

（2）制作童年生活纪念册，重温快乐、小结生活经验。
五、教学难点分析：

引导学生通过回忆、制作卡片、纪念册，恢复那美好的，童稚的、纯真的记忆。
六、教学课时：2课时
七、教学过程：

第一课时

（ 一）激趣引题。
1、师：童年的生活总是让我们难忘和回味的，特别是在我们即将告别童年，迈入中学时，就更让我们怀念。 不知你的童年是怎样度过的？你的童年朋友是谁？在这童年的快乐时光里，有什么让你难以忘怀的精彩时刻？请说一说。

2、学生谈感受、谈体验。

3、板书课题。

（二）展示、交流个人资料。
1、学生拿出查找、收集好的个人资料，同桌互相交流，并讲讲和这些图片、礼物、纪念卡等有关的故事，与大家分享。

如：自己的有关照片；自己的纪念意义的小饰物或送给自已的小礼物；自己过去的奖状证书、表扬信、感写信，各年级的成绩单……自己的佳作：习作中的佳品，美术、书法等作品；老师、长辈、同学给自己的留言……自己到各地旅游的小纪念品……
2、指导学生整理自己收集到的资料：

（1）给照片配上简短的说明或醒目的标题；

（2）对小装饰物和小礼物也应配上文字说明；

（3）奖状、证书等可以和相关的照片组合在一起相互说明……

（4）老师、长辈、同学给自己的留言最好用原始材料。
3、提醒学生准备一个册子：

（1）封皮可以是硬纸做成的；

（2）封皮上可以装饰图案，题写纪念册的名字；

（3）也可以是素色，名字可以题写在第一页上；

（4）册子规格可以大些，便于插放奖状、照片等。
（三）指导学生制作纪念册：

老师巡视，相机适当指导。
1、老师可以向学生推存几种编排方式，如：按时间安排、按不同内容编排……
2、老师可以提示学生，把纪念册做成活页夹的形式，便于添加、整理内容。
3、提示学生应设计一个目录，以便于查找相关内容。
4、当学生分部分、按顺序装订成册前，老师还要提示学生在每部分前加一个插页，对此部分内容做简要说明。
5、建议学生给每一页加上符合内容的装饰。
6、提示学生在纪念册最后留几页空白页，以便不同人、不同时间欣赏后留写感想体会之用。

第二课时

（一）继续活动，完成制作纪念册。
（二）交流展示
1、在小组内交流自己的纪念册。

2、在全班交流、观看。

3、谈谈制作和交流纪念册后的感受。
3、建议：不评选最佳纪念册，因为对于纪念册的主人而言，每本纪念册都是最佳珍品。纪念卡可放在班里大家翻阅，也可有组织地带回家里和家长一起欣赏。提倡欣赏后留言。
八、课堂练习：

（1）为自己的纪念册写一段小序言。 （2）为别人的纪念册写一些临别赠言。

九、作业安排：

做好准备，开一次告别童年的主题队会。

十、附录（教学资料及资源）：

个人有纪念意义的照片、奖状证书、美术、书法等作品；各地旅游的小纪念品。

11．自我问答：

对于告别童年，难道仅有这样的方式来纪念吗？当然不是，这只是其中的一种形式，一个方面。我希望以此为契机，让同学们献计献策，组织一些更好的活动，告别出新意，记住难忘的童年！