五年级之前:
1 动词只有两个大点:have和be。
2 人称代词的用法。
3 一些简单的交际用语。
我认为小学英语应该以“听说读”带动“写”,再到语法知识理性的讲解和应用,这是一个从感性知识到理性知识的缓慢转变。孩子通过背诵一些常用的句子达到对语法知识的巩固和小结,这样的结果会比较牢靠且不易忘记。实际上是孩子自己慢慢的通过实践在总结,毕竟,小学阶段的说比写要容易一点。
五年级之后:由于产生新的词汇和句式,单纯的先说再讲的方法就不够用了。老师应适当的给学生总结一些句型,并以笔记的方式保留,以方便记忆和积累资料。
总之,语法是一个缓慢的过程,把握好孩子的学习程度或理解力循序渐进很重要,希望会对你有用,有助于你找到自己的方法。
越简单越能理解最好,不必深讲。
几年级,学生的程序是什么样?