同伴在儿童社会性发展中的作用有哪些？

（一）同伴交往是儿童最好的学习方式

每个儿童都有自己的优点和长处，同伴交往给儿童提供了相互学习和取长补短的机会。在同伴交往中，不同的儿童具有不同的生活经验和认知基础，他们在同样的活动中也会有不同的行为表现，这为儿童提供了分享知识经验，互相模仿学习的重要机会。

同时，同伴交往也为儿童提供了大量的同伴交流、直接教导、协商、讨论的机会，幼儿常常会在一起讨论物体的多种用途或问题的多种解决方式。 

（二）同伴交往促进儿童积极情绪情感的发展

没有同伴的儿童会产生消极情绪，长期没有同伴，这种消极情绪就会稳定为一种不良自我感觉，将严重阻碍儿童心理发展，阻碍个体社会化的进程。

同伴交往能使儿童产生安全感和归属感，从而心情轻松、活波、愉快。观察发现，儿童在同伴交往中经常表现出快乐的情绪。因为在交往中有许多创造快乐的因素：孩子的建议被同伴采纳；共同搭建的积木被老师表扬等等，都能得到快乐和满足。

扩展资料：

社会交往能力是一种综合能力，也是一种实际操作能力。表现为：轮流、助人、合作、谦让、分享等。在同伴交往中，一方面儿童发出社会行为，如微笑、请求、邀请等，根据对方的反应作相应的调整，自我调控能力得到了发展。

另一方面，同伴的反馈往往直接和坦率，如果你发出的是有好、合作、分享等积极行为，同伴做出肯定和喜爱的反应；而如果你做出不友好的消极行为，同伴则会做出否定、厌恶和拒绝的反应。这种丰富的、直接的反馈有利于发展儿童良好的行为，并使之转化为一些稳定的交往技能。

同伴在儿童社会性发展中起到了一个非常重要的作用，因为在这个发展时期同伴的出现，可以增强孩子的合作能力以及团结能力，同时加强人与人之间的沟通能力，有很好的辅导作用。