为社么说儿童心理发展的特征往往和年龄相联系?

　一、学前儿童心理发展的年龄特征

　　年龄是时间单位，可用以标志心理发展的水平，特别是儿童时期。儿童心理发展的阶段往往以年龄为标志，这是因为年龄是儿童生活时间的标志。而儿童的生理发展和儿童经验的积累都与生活时间相联系。年龄是儿童心理发展的一个重要条件，它对儿童心理的发展起着有规律性的制约作用。

　　（一）定义

　　指在一定的社会和教育条件下，儿童在每个不同的年龄阶段中表现出来的一般的、本质的、典型的特征。

　　定义包含了以下几个含义：

　　1．儿童心理发展的年龄特征是在一定的社会和教育条件下形成和发展起来的

　　儿童心理年龄特征并不是随着年龄的增长而自发出现的。儿童所生活的外界条件，对儿童心理发展年龄阶段特征的形成起着非常重要的作用。因为儿童心理是对外界环境的反映，儿童所生活的时代，儿童所接触的社会环境，特别是儿童所受的教育，都是儿童心理发展年龄特征的基础。

　　2．儿童心理发展的年龄特征与儿童的生理发展有一定的关系

　　儿童心理的发展是要以生理的发展作为基础的。正因为如此，不同的儿童心理上虽然有差异，但同一年龄段的儿童也表现出大体相同的特征。

　　3．儿童心理发展的年龄特征是从许多个别儿童心理发展的事实中总结概括出来的

　　儿童心理发展的年龄特征是从许多个别儿童的心理表现、心理特征中概括出来的。因此，它代表的只是这一年龄阶段大多数儿童心理发展的一般趋势和典型特点，而不是说，这一年龄阶段中每一个儿童都具有这些特点。也就是说，儿童心理发展的特征所代表的是各年龄儿童的本质的心理特点，而不代表每个具体儿童的个别差异。

　　4．强调的是心理发展的年龄特征

　　本章所谈及的年龄特征指的是心理发展的年龄特征，区别于生理发育的年龄特征。儿童的心理年龄和其实际年龄，并不是绝对对应的。例如：有的孩子发展较快些，他的心理年龄可能相当于他实际年龄大2岁的孩子。 也就是说，儿童的心理年龄和他的生活的实际年龄，常常会有所出入。