中国古代没有汉语拼音他们是怎么识字的？

现在我们入学的第一步是学习汉语拼写。所用的那套汉语拼音是建国后政府制定的“汉语拼音方案”，是中华人民共和国汉字的“拉丁化”方案。1955年至1957年由中国汉字改革委员会汉语拼音方案委员会研究制定。主要用于标注普通话的发音，作为汉字普及的一种语音票。

汉语拼音是中华人民共和国官方颁布的汉语注音拉丁方案，是指拼写一个现代汉语的标准发音，即普通话的语音音节，字母和拼写在《汉语拼音方案》中有规定。1955年至1957年，由原汉字改革委员会(现国家语委)汉语拼音方案委员会研究制定。这种拼音方案主要是把普通话的发音作为普通话汉字的音标来标注。1958年2月11日，全国人大批准了该计划的公告。

1982年成为国际标准ISO7098(中国罗马字母拼写)。一些华侨地区，如新加坡，在汉语教学中使用汉语拼音。2008年9月，中国台湾的中文音译政策从“通用拼音”改为“汉语拼音”。所有涉及中文音译的部分都需要中文拼音，从2009年开始实施。汉语拼音是辅助汉语发音的工具。《中华人民共和国国家通用语言文字法》第18条规定：“《汉语拼音方案》是中文文件中中文名称、地名、罗马字母拼写的统一标准，用于汉字不便或不能使用的地区。”按照这套规范写出来的符号叫汉语拼音。

汉语拼音也是国际公认的现代汉语拉丁音译标准。国际标准ISO 7098(中文罗马字母拼写法)写道：“中华人民共和国全国人民代表大会(1958年2月11日)正式采用的汉语拼音方案，用于拼写汉语。作者根据汉字的普通话发音记录他的发音。”

中国古代没有汉语拼音他们是怎么识字的？现在，我们进入学校的第一步是学习汉语拼写。所用的那套汉语拼音是中华人民共和国成立后政府制定的“汉语拼音方案”，是汉字的“拉丁化”方案。1955年至1957年由中国汉字改革委员会汉语拼音方案委员会研究制定。主要用于标注普通话的发音，作为普及汉字的音票。

古人不得不用汉语注音读汉字，产生了不同的注音测试。首先，注音在汉代很流行。比如“才，才生”就是“才”字的读音要读作“才”，这样就好理解了。有时候，一个汉字和这个词不一致。有时候，虽然这个单词发音很直，但很容易理解。

但是那些有注音的汉字比有注音的汉字更难理解。另一种注音方法类似于注音法，用同调异调的字做注音。这种注音法比注音法更先进，但不太方便，因为需要改变声调才能读出读音。在东汉至明清的1000多年间，另一种注音方法在汉字注音中发挥了非常重要的作用，即反切法。反切是古人在“直读”、“读若”之后创造的一种注音，称为“反”、“切”、“转”、“反语”。反切的基本规则是用两个汉字拼一个字做注音，上字切声母，下字切韵母和声调。

反向切割在汉代已经成熟，反向切割法比直音法更先进，但仍有缺陷。反向切割上下两部分都有冗余组件，拼接有一定障碍；上下用词太多，用户难以掌握；因此最早是按照拉丁语发明的二十六声母四十四韵母的拼音方案发明的，也引发了接下来几百年的拼音化趋势。所以，即使古人没有汉语拼音，先人的智慧还是让我们佩服。

总结：其实从明朝时期开始，就开始有中外学者开始研究给汉字注音，但真正将汉字注音推广开来的还是二十世纪五十年代创造的 《汉语拼音方案》 。

所谓耳濡目染，中国古代的文化传承，汉字学习在周边文化氛围渲染中自然而然传递。私塾等教育学习机构也在汉字学习文化传承中起重要作用。