如何修改病句？修改病句有什么技巧？

修改病句，先要找出病因，然后再着手修改。修改时，注意不要改变原句的意思。常见的病句有以下几种：

（1）成份残缺。即句子不完整。如：读了《革命烈士诗二首》后，受到了深刻的教育。

是谁受到了深刻的教育呢？没说出来。这个句子应该补上我或同学们一类词语。

（2）搭配不当。即句子的主要成份之间，附加成份和主要成份之间搭配不当。

如：春天的苏州是一年中最美的季节。把这个句子简缩后就可看出，苏州是季节，显然不通。只要改成苏州的春天是一年中最美丽的季节，就通顺了。

（3）前后矛盾。一句话必须合乎事理不能自相矛盾。

如：我的回家作业基本上全部

做完了。回家作业要么是基本上做完（还有少量没做），要么是全部做完（一点儿都没有剩下）。又说是基本上，又说是全部显然是矛盾的，两种说法只能保留一种。

（4）重复罗嗦。有些句子形容词用得过多，意思重复，甚至改变了原意。把句子多余的词语删去，句子就明白简洁了。

如：我一定要改正不好的缺点。缺点当然是不好的，把不好的删去句子就简洁了。

（5）不合逻辑。如：商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。因为水果包括了葡萄、苹果、梨等，不能平列一起，所以应该把水果删去。

（6）词序不对。即句子里的词语排列的先后不合适。

如：他完成了一次又一次的艰巨任务。调整为他一次又一次完成了艰巨任务。

此外，还有歧义句，感情色彩不对，关联词语误用等。

病句共有下列几组错误：1.成份残缺。即句子不完整。2.搭配不当。即句子的主要成份之间，附加成份和主要成份之间搭配不当。3。前后矛盾。一句话必须合乎事理不能自相矛盾。 4.语意重复，有些句子形容词用得过多，意思重复，甚至改变了原意。把句子多余的词语删去，句子就明白简洁了。 5.不合逻辑 6.语序不当
（我们老师刚讲完不久）

几年级的病句呀，小学的读一边就知道了要么搭配不挡要么语序。初中比小学稍难点可能还涉及标点。高中的难点，有的不能直接看出来，需要划分句子成分，可能缺主谓宾，还有偷换主语要注意，杂揉，出现倍数要注意几分之几

先要找出病因，然后再着手修改。修改时，注意不要改变原句的意思。

病句修改小练习