如何培养孩子的想象力和创造力？

每一个人的创造力都起始于婴幼儿时期，这一阶段的孩子如同一张未被玷污的白纸，看待事物的角度区别于成人，能够发现我们忽略的美。孩子本身也有极强的好奇心，在这一心理的驱使下，乐意去探索、乐意去发现、乐意去创造。

那么作为家长我们该怎样做可以激发幼儿的创造力呢？

1、尊重孩子的想象力

有一次我带女儿在小区溜达，天空的云朵很漂亮，我问娃儿：“宝贝你觉得天上的小云朵像什么呀？”娃儿：“我觉得像棉花糖，啊呜啊呜就可以吃掉了。”家长应该放下固化的成人眼光，尝试进入孩子的世界，和孩子一起插上想象的翅膀。

2、认真对待孩子的问题。

孩子小脑袋里似乎永远有着 “十万个为什么”。

“为什么屋顶会长草？”

“螃蟹为什么会横着爬？”

“为什么晚上会出来月亮呢？”

对孩子提出的问题，家长要积极引导，耐心、细致地讲给孩子听，尽可能地满足孩子的求知欲，如果遇到家长也无法解答的问题可以让孩子跟自己一起去上网查找资料。

3、让孩子多动手动脑 。  

我们可以带领孩子一起去做手工，既可以动手又可以动脑，有助于孩子的创造性发展。比如垒积木、剪窗花、折纸、串珠子等手工活动，这些都有助于孩子发挥想象力，增强孩子的创造力。

创造能力是我们每个人不可或缺的能力，从小培养孩子的创造能力，让孩子健康快乐的成长，会对他们长大后事业的发展起到不可估量的作用。

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孩子天生富有好奇心和创造力。孩子小的时候，创造力是隐形的，甚至外在的显形是“破坏”。面对孩子的破坏行为，更应该引导、启发、鼓励。孩子在受到鼓励后，就会更加拥有好奇心和创造力，进而发展成解决问题的能力，这种能力非常有助于孩子的玩耍、学习、教育。所以平时应注意：
1.不做孩子创造力的“刽子手”
孩子的创造力是一种能力，宦把好奇心。想象力与推理能力结合在一起，是对周围世界改造过程中的新发现。
每个妈妈都能察觉孩子一生下来时就具有很强的好奇心，具体表现是活泼好动，不被各种各样的规矩所指控，敢于打破常规，不按照成人的模式去思考问题，所以常常会创造出与众不同的事物来。但是在妈妈一次又一次的制止或者警告性的话语中，孩子的好奇心和创造力被吞噬，进而毁掉了孩子的伟大前程。
在孩子进行“创造性”的活动时，即便孩子的行为、结果过于离奇、幼稚，妈妈也不要嘲笑，以免打击孩子探知事物的积极性，挫伤孩子的兴趣和爱好。
所有的孩子天生就有惊人的好奇心和创造欲。通过动手实践，他们具备了创造力，并把它体现到日常生活中。他们反复尝试，发现问题，然后全力解决。
在创造力方面，一个想法可以让位于另一个。有些新想法虽然能够得以实施，但没有什么结果，其他想法却在头脑中形成小规模“爆炸”，瞬间变做三个、四个或更多的新想法。
创造性的活动能为孩子提供一个心理背景。在这一背景下生活，孩子能感受到一种可贵的信念：“如果开始没有成功，就应不断努力”。创造性活动能够给孩子提供一种感知、观察和总结的方法，因此，这一信念是鲜活而有效的，这种现实生活中的信念比父母的某些说教更有作用。
在父母的激励下，学习语言、逻辑、艺术、音乐或进行某种发明创造的孩子，通常都不惧怕失败。对于运用创造性思维来解决问题的孩子来说，失败具有崭新的合义，是通向成功的起点。
2．从日常生活中发掘孩子的创造力
从长远的角度来看，创造力直接关系孩子的人际关系、感情生活以及未来的事业。人类凭借创造力，用新构想、新发明和解决问题的新方法来不断提高生活水平。
有的父母觉得长大后的成就与幼时没有关系，其实两者之间仿佛有一条看不见的、神奇的线，一端连接着孩子的创造性尝试，另一端连接着成功。这条无形的线把孩子创造性地解决问题的经历一个个地串连到一起，构成并升华出孩子的创造性思维。
作为父母，一定不要认为孩子的创造力培养是有目的性的科技活动、音乐培训、数学运算……其实，创造力的锻炼存在于生活中的各个角落，厨房里、汽车里、餐桌上、游戏中……
对孩子自发的好奇心和创造力，父母应当给予支持和鼓励。不管孩子对哪个领域表现出好奇，父母都要全力支持。
孩子天生就有非凡的好奇心和想象力，他们通过天生的好奇心来了解他们周围的世界。他们观察周围事物，然后不断地思考、尝试、获得。在这个过程中，有破坏、有发明，更有逻辑思维的提高。

人类社会发展的历史是一部充满了创造
的历史。从窑洞到摩天大楼，从马车到宇宙飞船，从松明到人造太阳。人类社会的发展需要创造，而创造来源于人。只有人拥有创造性的思维方式，才能打破常规，创造奇迹。世界上没有完全一样的两个人就像世界上不会有完全一样的两片叶子一样，每一个孩子都有他的独特的念头、独特的思想、独特的看待问题的角度、独特
的思考问题的方式。在孩子看来没有绝对的标准去评判事物，而正是后来大人们所传授的固有的、被人公认的、已有的知识，迫使孩子慢慢放弃自己的“怪念头”，
成为有着和别人一样的眼光、一样的思维方式的人。当然有人会说和大多数人一样没有什么不好，至少大家都按照一样的标准和方式去生活。对。但社会的发展，个人的成功需要的是与众不同的创造性的思维，才能创造出更大的人类进步，而不是手握着先人的知识成就毫无进步。
人的创造力的发展开始于婴幼儿期，幼儿期和学龄期是培养和发展孩子创造力的关键时期。此时奠定的基础可能会影响到人生发展的全过程。而据有关创造力研究结果表明：4岁时孩子的创造性思维测试得分最高，到5岁以后开始下降。
原因何在?
美国创造性思维研究专家托伦斯等也发
现，3-5岁是孩子创造性能力的高速发展时期，而5岁以后有逐渐下降的趋势。我国的孩子同样也存在着先上升后下降的现象。这到底是为什么呢?家庭和学校两方面的影响造成了这样的现象。孩子在婴幼儿期在幼儿园或者家庭中主要的活动是以游戏为主，家长和老师对孩子的游戏活动很少约束，孩子有很多自由的空间，去
随意地玩、随意地想、随意地发挥。而这时家长和老师也不会对孩子的想法或行动进行过多地干预，孩子不会因为自己的胡思乱想遭到别人的否定和指责。所以创造性思维发展良好。但随着孩子年龄的增长，孩子就要开始面对学习活动，这时的家长和老师就变得“严厉”起来，因为他们此时强调的是孩子应该掌握更多的知识，
更重视孩子能否正确地思考。他们会告诉孩子什么是对的，什么是错的;该做什么，不要做什么。因为有了统一的标准，孩子的行为又随时受到成人们的监督和评
价，当孩子没有按照成人教给他的那样去做，孩子就会受到批评和惩罚。这样孩子为了迎合成人，渐渐放弃了自己的“胡思乱想”，乖乖地向着成人们想要的答案思
考着，这样自己便能得到大人们的赞赏和奖励。因此，创造性思维的发展受到了限制。
怎样培养?
创造性思维难能可贵，社会需要发展，发展就要依靠创造力，只有孩子拥有了创造性思维，才能保证社会的进步。那么，在家庭中，家长应该怎样在生活中培养孩子的创造性思维，并让孩子的创造性思维更好、更顺利地发展呢?　游戏中培养孩子的创造性思维。游戏是幼儿的主 导活动，在游戏中，孩子的创造力日益提高，从单纯的模仿发展到创造，他们逐渐利用自己的创造性思维开展新型的游戏情节，创造性地扮演角色，创造性地制作游戏道具等。但是游戏水平的发展并非完全是自发的，在游戏中发展孩子的创造性思维，是需要家长的启发引导的。
　　通过绘画培养创造性思维。心理学家和教
育学家一直认为绘画是促进孩子身心发展的好方法。因为绘画会促进右脑的发育。另外绘画可以丰富幼儿的精神世界，在炫丽的色彩世界中，孩子情绪兴奋愉快，这个时候，孩子的创造性思维处于最佳的状态下。可以促使孩子右脑的发育，增强孩子的创造性思维。因此，家长应该鼓励孩子多接触绘画，并且给孩子一个
自由的欣赏和实践的空间，随心所欲地画，自由想像地画。训练培养创造性思维。平时家长应该多和孩子进行对话，多给孩子讲故事。在与孩子说话时，要因势利导，抓住机会，就孩子感兴趣的话题展开对话，这样可以促使孩子启动思维，即兴表述生动的语言。在讲故事的时候，可以给孩子一个开放式的结尾，
让孩子发挥自己的创造性思维，结合之前的故事情节，进行合理又有创造性的推断，完成故事。
多动手培养创造性思维。孩子与生俱来的好奇心 促使他们一刻也停不下来，总是摸摸这、动动那，这个时候的家长千万不要因为怕孩子弄乱了东西，而粗暴地制止，应该对孩子的好奇心给予鼓励，同时给孩子正面的解释。鼓励孩子自己动手搞一些小发明。在手指尖的触摸过程中创造性思维也就得到了最好的发展。
爱心提示
家长应该避免的错误态度：
对孩子的想法不屑一顾。即使在你看来孩子的想
法很可笑，但那一定有孩子自己的道理，你或许应该去认真地听听。对孩子的行为漠不关心。孩子在进行游戏或绘画等活动时，家长不要不闻不问，你可以多关注孩子，当他有创造性的表现时，应该给予鼓励和赞美，这样孩子的创造性就更高了。
占用孩子的活动时间。家长不要一意孤行，按照自己的意愿把孩子本该自由活动的时间都拿来练习小提琴。这对孩子的创造性思维的发展将会造成阻碍。
轻视孩子。家长有时不能轻视了自家的小不点，以为孩子什么都不懂，当孩子向你提出一个让你看似已经超出了他的智力水平的问题时，也要尽量地向他解释，而不是粗暴地对他说：“说了你也不懂!”
用不变的教育方法对待你已经变化的孩子。随着孩子年龄的增加，家长的教育方法需要做相应的改变。让你的孩子时刻能接受你的教育，为孩子的创造性思维的发展奠定良好的基础。

有兴趣的话可以看看拉比盒子，源自美国一种非常成功的教育模式，通过动手活动，专注培养3-6岁儿童创造力，观察力，想象力、探索欲等方面的创意产品。通过每月一期主题，帮助孩子探索世界，引导孩子科学思考。

刚看了一本书，叫：卡尔威特的教育，上面说，培养宝贝的想象力可以给孩子讲童话故事，宝贝会想象故事中人物形象。创造力就是和他一起做手工了、拼积木了。（如：房子、风景）或用沙子堆你们想象中的金字塔啦......你只要协助就好，主要让宝贝自己做