早教是0至6岁宝宝教育的统称,0至3岁是宝宝早教的黄金时期,也是开发智力最好的时间段,3到6岁是早教完善时期,我们通常说的“3岁定终身”其实说的就是宝宝性格的形成。不过,爸爸妈妈需要注意的是,早教并不是大多数人认为的“学什么”。例如,婴儿期的宝宝早教就是以培养宝宝的生活基本能力为基础,而并非学会某种才能或才艺。
为什么要进行早期教育
新爱婴认为,需要了解的是,新生儿脑部体积相当于成人脑体积的50%,3岁脑部体积相当于成人脑体积的80%。一个人的学习能力50%都是生命的头4年发展起来的。婴幼儿在特殊敏感时期内,对某种能力或经验的涌入,例如:视觉、听觉、运动、情感、语言和音乐非常敏感。
其次,遗传没有限定脑的发展,婴儿刚出生时,脑的发展从某种意义上来说才刚刚开始,并且具有很强的可塑性。神经纤维的髓鞘化、神经元分化、突触生成与修剪、大脑偏侧化等是婴儿出生后大脑发育的主要方式。遗传因素能在一定程度上影响脑的发展,但没有良好的环境,遗传信息也得不到顺利表达。事实上,由于缺少某些环境条件,很多人的遗传特质没有得到充分的发挥。但是,相信每一位爸爸妈妈都梦想着孩子拥有强健的体魄、惊人的创造力,能够熟练应用语言,准确表达自己的思想,具有活跃的思维、艺术的美感、完美的人格。因此,“早教”也就慢慢的变成了爸爸妈妈们的谈论话题。
下面从宝宝成长发育的四大方面来说说早教到底教什么——
一、感官发育
宝宝从出生到1岁是视、听、味、嗅等感觉训练的最佳时期,宝宝出生后就具备一定的视、听能力,1-2个月的宝宝喜欢黑白对比鲜明的视觉刺激。
4个月以后宝宝能分辨红色,喜欢明亮的颜色。在这个时期要训练宝宝的视觉系统,通过彩虹伞游戏,培养色彩分辨、色彩识别以及空间感的能力。
6个月后的宝宝还不会爬不会走,但已经有很强的触觉感官,宝妈这个时期应少给宝宝穿袜子或者穿薄袜子,让宝宝用双脚触摸感知新世界。
10个月后的宝宝能扶着东西行走,健身课课程,设置趣味的游戏,宝宝通过游戏,增强手眼协调、视觉追踪的能力。
二、语言发育
人类的语言发展特点是先接受后表达,婴幼儿的语言发展包括感知、理解和表达三个阶段。
宝宝从出生到1岁,是语言前期。从婴儿开始注视大人说话的嘴形,并发出a,ai,e,ou等声音时,宝宝的语言关键期就开始了。课程帮助不会说话的宝宝学习常用的手语,让宝宝在学会说话前就能与人交流,鼓励他们用表情、手势和简单的手语表达自己的情绪和愿望,促进孩子的语言发展。
10个月是宝宝学习的敏感期,在此之前宝宝可以分辨语言的差异,10个月以后,宝宝的语言分辨力下降,只对母语保持敏感性,语言是一种无意识的学习,帮助宝宝理解语言及背后的逻辑。
从1岁到1岁半,是理解语言阶段,宝宝是单向沟通,1岁半到三岁末,是表达语言阶段,宝宝已经能双向沟通。在这个时期家长应多跟孩子交流。
三、社交和认知发育
宝宝2—3个月时,你会发现宝宝见到人时喜欢笑,这是宝宝无意识的社交微笑,宝宝5个月时,已经能辨别熟悉的面孔。
9个月以后宝宝的独立意识开始萌芽,主动寻求社交,这个时期是亲子建立的关键期。
父母和孩子一起参与互动式学习,家长在课堂上既可以了解专业的早教知识,又能拉近和宝宝的距离,在游戏的过程中,老师会引导宝宝寻找熟悉的面孔,和家长、小朋友们进行游戏互动,促进宝宝社交和认知发育。
2.5岁—6岁则是宝宝的社交敏感期,在这个时期“这个玩具是我的”是家长经常听到的声音,启蒙教育的老师研究论证,宝宝的社交发育曲线由独占—分享—交换—赠送,老师通过正确引导,用玩具、教具来连接儿童间的社交。
四、音乐发育
0-3岁是声音和音调敏感性发展的关键期,对于孩子来说,音乐是贯穿其发展全过程的,音乐大力发展了孩子的听觉,帮助孩子形成记忆和语言,研究表明,经常参与音乐活动的孩子,有更好的专注力和身体控制能力以及交往能力,在阅读上也更容易取得成功。
老师带领孩子们开展多种生动有趣的的音乐和韵律活动,让父母和孩子们一起探索乐器、节奏和节拍,帮助孩子用他们的肢体语言充分的表达自我对音乐的感受,从而发展其体能、情感、感官、语言、人际和认知等各方面的能力!
0~6岁是人的一生中大脑发育最快的时期,通常说的“三岁定终身”,从早教学的角度讲,其实说的就是宝宝三岁以前接受的事物、各种影响以及体验所形成的性格特性。
早期教育是指在宝宝生命的初始阶段(通常指0~6岁),利用大脑半球急剧增长、分化的有利时机,挖掘潜能,使之早慧,同时养成良好的习惯和性格。一谈到早教,我们的父母就想到如何开发智力,提高孩子的智商,如何让孩子聪明等等;其实孩子从一出身都比我们成年人聪明,所以从智力的角度来说,我们做父母的大不可必操心,而我们恰恰忽略的是孩子性格行为习惯方面的培养。目前,不少家长把早期教育视同于早期学科教育,孩子1岁以内学认字,3岁以内学外语。会识字、会背诗只是简单的记忆模仿,并不代表孩子真正的智力和能力。对于家长的困惑和早教观,有专家表示,教育往往不能立竿见影,它具有潜在作用。早期教育与小学教育模式也不同:是通过孩子活动——玩、摸、走来增长他们的一些能力,不是简单的知识传授。 归纳来说,有15个早教区域,这15个方面都要涉及到,但不是平均进行,而是通过行之有效的方式同时培养宝宝的智力和非智力因素。
1.训练感觉器官
视觉:新生儿所在的房间要宽敞明亮,视力所及处要有鲜艳的物品。
听觉:不要避开人的声音,而且要有音乐存在。
嗅觉:让宝宝闻各种各样的气味。
味觉:让宝宝品尝酸甜苦辣的滋味。
触觉:经常抱宝宝,并有意识地用软、硬等不同材质的东西触碰宝宝,让他能够有所感受。2.发展交往能力
这是宝宝心理健康的重要标志,也是宝宝进入社会的开始。有意识、有目的、有计划地让宝宝接触同龄宝宝和成人,鼓励他在大庭广众之下落落大方、行事礼貌;并创造机会比如鼓励宝宝正确称呼客人、给客人倒茶、带宝宝串门等。这样不仅培养了宝宝的语言能力、提高了自信心,而且为其高明的人际交往打下了基础。
3.培养观察提问的能力
教宝宝学会看世界。从衣食住行、花草树木、砖瓦泥石等日常所见来培养宝宝的观察能力,并能够即时地对宝宝的提问作出回应,比如宝宝指天上的星星,爸妈就要立刻告诉他“星星”这一概念,将物与概念对应起来。等宝宝再大些,观察的事物多了,就要引导他进行思考提问,刺激他认识世界的强烈欲求。
4.进行体能训练
平时多带宝宝进行运动,有条件的家庭从宝宝一出生开始就开始注意这方面的训练,比如新生儿期开始学游泳、1岁半左右学滑冰等。根据对中美两国儿童的调查,在身体运动、发展体力方面,中国儿童明显不足。 爸妈要提高宝宝的体能训练,让宝宝在拥有健壮体格的同时,还可培养大胆勇敢等品格。
5.训练劳动制作
从猿到人的标志就是:开始用手使用和制作工具。人的个体成长也是需要劳动和制作的。但是现在的独生子女的动手能力却很差,其原因在于爸妈的溺爱剥夺了宝宝的动手权力。所以爸妈要鼓励宝宝培养自我服务的能力,将宝宝力所能及的动手权力还给宝宝,让他在做纸工、玩玩具中体会创造的快乐。
6.培养口语能力
语言是思维的工具,巴甫洛夫将语言称之为“人类独有的第二信号系统”。在早期教育中,要增加语言的信息量,将足够的语言信息输入宝宝的大脑;要用规范化语言,比如每天花20分钟给宝宝朗诵美文。此外,若要学习外语,就让宝宝及早接触。
7.学会音乐舞蹈
这是美育教育的范畴。欣赏优美的音乐、给宝宝唱儿歌、打节拍,让宝宝在音乐中感受美,提高审美能力,音乐会令宝宝的表情、动作、容貌等透出优雅的气质。进而从美育切入,让宝宝接触真和善。
8.学习绘画造型
这也是美育的范畴,对刺激宝宝右脑发育,增强想像力、形象思维力,提高美的鉴赏力有极大的作用。爸妈可带宝宝参观摄影展、雕塑展,并对各种工艺品、绘画、艺术照片等进行评头论足;家里的摆设也要有美的讲究。大凡人的精神生活不能强求,所以爸妈所要做的,就是感染熏陶宝宝,让他自觉地去学习、去追求。
当然上早教的话一般16个月大的宝宝就可以了,选择早教机构方面你可以去 爱早教(izaojiao)上边看看,有很多的机构。
早教应该教什么?#星知计划#