初三牛顿第一定律和二力平衡的物理题

首先第一题：第一问，一般刚推动桌子的时候，很短的时间内，是做加速运动，所以推力会大于滑动摩擦力,而后，做匀速直线运动的话就会变成推力等于滑动摩擦力；第二问，说实话，不太懂什么叫“左右两条受力箭头相同”，由于汽车是在做匀速直线运动，所以推力和摩擦力是一对平衡力，方向相反，大小相同；第三问，车不管运不运动，由于车在地面上，那么地面对车就一定有一个阻止车在重力作用下继续竖直向下运动的阻力，即支持力，而与之对应的，车的重力就是与支持力是一对平衡力，故应画上上下两个相等的力。
第二题，由于桌子的重力是地球对桌子的力的作用，受力物体是桌子，而支持力的是地面对桌子的作用力，受力物体也是桌子，并且它们方向相反，作用在同一条直线上，故是一对平衡力。
第三题，这个的确应该选A，这样的题目不用多想，惯性是一定存在的，所以必然会再继续运动下去，只是由于重力和空气阻力的作用，才会下降，而我们想象不出来关键是我们做实验时所能施展出的拉力速度太小，从而导致动能太小，最终看不大出来它继续运动的轨迹，事实上是存在的。
第四题：这样的题目我们可以从下往上算，最下面的勾码为1N，所以它对C的拉力为1N，由于相互作用力，C对中间的勾码又有1N的拉力，而中间的勾码本身有1N重力，所以中间的勾码对B又有1N乘以2的拉力，依此类推。。C所受的拉力为1N，B为2N，A为3N，其中的拉力方向都是竖直向下的。
第五题：纠正一个小错误，“它对桌面的重力为10N”这个因该是“它对桌面的压力为10N”，呵呵。由于本身重物的重力为10N，所以要与之平衡，竖直向上的力的总大小必然是10N，现在已经有了5N的拉力，那么必然还会有5N的支持力。而向上的力的示意图，由于有两个力，对于初中生一般不作要求，但既然有了，就应该要表出两个长度相等的同向箭头，大小都是5N，它们俩是一个咬着一个的尾巴的~~

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1. 桌子动了，说明摩擦力与推力相等，同理马路上画线车匀速行驶也说明摩擦力与汽车动力大小相等。
2.明白平衡力的条件，大小相等，方向相反，作用在同一物体上。则二者是一堆平衡力。
3.重物下落是因为绳子断掉时，物体有向上的速度10m/s，而加速度是向下，所以物体先向上做匀减速运动，后速度变为零，再向下做匀加速运动。
4.3N,整体分析。 2N. 1N. 这个你整体局部分析一下。a 就是考虑下面3个物体.同理 b,c
也是这么看。
5.桌面的支持力为5N.因为物体还是静止状态，根据牛1定律。 向上箭头应标10N，因为向上还是应和向下重力大小相等。
希望这些你能采纳.

1.车跑动靠的就是摩擦力，和人走路是一样的，所以有向前的动力和向后的阻力，上下的箭头则是地面对车的支持力（上）和车受的重力（下）
2. 是一对平衡力，平衡力的概念是大小相同，方向相反，且作用在同一物体（桌子），当然不考虑桌子加速或减速的上下运动（这个学了加速度就知道了）
3. 的确是选A，重物是重物，但开始就有一定向上的速度（10m/s），所以重力对其的作用也是先把它向上的速度慢满减到0再开始向下加速，至于想象，你可以拿个东西向上丢，东西离开手实际上就不受你对它向上的力了，但明显它还是会上去一段再下来嘛
4. 这个用整体法思考，思维方式就是它问你哪个地方的力，你就把它两边的东西都看成整体，比如a绳的拉力，你可以把1，2，3三个物块看成一个大东西，那么a绳自然受到的是3N的力.然后b绳呢，你可以把最上面一个物块看成天花板，因为和它没关系了，所以就是下面2个物块的重力2N，c同理1N
5. 受力示意图抓住平衡就好了，因为没加速度嘛，当用5N的力拉10N的物体时，图就是一个向下的10N（重力），2个向上的5N（一个是5N的拉力，另一个是5N的支持力）

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