临界中考，如何复习历史

一、立足《中考说明》，明确备考方向

《中考说明》是中考历史复习的纲领性文件，充分体现教材的主干知识，2010年历史中考所考的知识点全在《中考说明》的规定之中，因此，在复习的过程中必须立足《中考说明》，明确备考方向。

首先要精确掌握考试范围，提高复习的针对性。在平时的教学复习中，要严格按照《中考说明》规定的范围，组织教学，把准考点，凡是《中考说明》中没有罗列到的知识点坚持不讲，《中考说明》罗列出来的要一个不漏。所谓精确，一是要细化到每一个知识点，以提高复习的针对性，二是要特别关注2010年《中考说明》与去年《中考说明》的变化之处。

其次要注意《中考说明》的能力层次要求。历史学科中考越来越注重考查学生运用知识的能力，考题灵活，联系实际，淡化纯知识、纯记忆的内容，这给当前中学历史教学提出了新的课题。《中考说明》将考点的能力要求分为识记、理解、运用三个层次，对此，要准确解读：识记识记什么，如何识记；理解如何理解；应用如何应用。一是要加强学法指导，二是要精心备课，备教一致，做到教学内容目标化，目标内容问题化，主干知识材料化，考纲要求具体化，运用新材料，创新新情境，加强思维能力训练。三要坚持适度的原则，要有梯度，不能太浅，也无需太深
二、夯实知识基础，构建知识网络

纵观近几年中考历史试题，特别要注重基础知识、基本技能，体现基础性的导向。因此，在中考复习中应以抓历史基础知识为主，从而为专题复习提供一个有力的支撑。狠抓基础知识并非死记知识，应准确地掌握重要的史实、概念和结论，理清历史发展的阶段特征、基本线索和内在联系，并具有综合运用所学知识的能力，然后才能提升到专题复习阶段和模拟训练阶段。因此，我设计了三轮复习。

首先是第一轮复习即全面复习，这是打好基础的关键。在这一轮复习中，我会在读报时间下班，督促学生熟读课本基础知识，每堂课利用前5-8分钟左右时间进行随机提问，检查学生对基础知识的掌握情况，课堂复习中，先归纳同类的知识，讲解学生不容易理解或记忆的知识点，强调重点知识，然后组织学生进行当堂记忆，接着教师进行课堂练习检测，了解学生的记忆情况。

其次是第二轮复习即专题复习。专题复习能够打破教材的顺序，实现知识的重新组合，把局部的、分散的知识，整合构建知识网络，一方面有助于学生的识记，另一方面有助于学生综合能力的提高。如在中国近代史的复习中可选择近代列强的侵华战争、近代中国人民的抗争和探索、社会主义在中国的建立和探索、社会主义建设新时期等专题，在世界近现代史的复习中可选择世界资本主义的产生和发展、三次科技革命、两次世界大战、世界民族解放运动、世界现代国际关系等专题。在这一轮复习中，我会针对各个专题查找相关资料，再打印出提纲或把提纲写在小黑板上，给学生留有自己的完成部分，然后在课堂上组织学生共同完成，最后针对学生在完成提纲的过程中出现的知识漏洞进行补充、归纳、概括，填补学生在自学中出现的空白，使学生对知识的理解更为条理化。

再次是第三轮复习即重点复习，也就是进行模拟训练。要在模拟训练中查缺补漏，进一步巩固基础，提高能力，适应中考。在这一轮复习中，一方面教师要精心设计或挑选试卷，重视中考样卷的分析与使用，避免搞题海战术。每套试卷要精心筛选试题，挖掘原试题内涵，进行变式练习，改变某些条件或问题的设计，使学生在模拟训练中能够举一反三，触类旁通。另一方面教师要做好试卷的讲评工作，教师讲评试卷，是让学“知其所以然”，是让学生明白“考我什么”，是将学生被动地埋头做题变为主动地审视答题。因此，在讲评试卷中应重点关注全班出错率较高、得分较低的题目以及具有典型性、针对性和综合性的题目，而不是逐题讲评，只对答案。此外，在讲评试题时，注意整体知识结构和知识点之间的联系，切忌就题论题，力争使学生通过试卷的讲评，既复习巩固旧知识，又有新突破、新思考和新收获，使试卷讲评课起到归纳整理知识、构建知识网络的作用。
三、关注社会热点，把握时代脉搏

历史中考具有较强的时代气息，近几年的中考试卷中较多地出现了以社会热点问题为背景来设计问题的试题，这就要求我们加强历史与现实的联系，关注社会热点，把握时代脉搏。因此在复习时，教师要适时把握时政热点，给学生进行专题复习，找到时政热点与教材知识的结合点，并选择恰当的切入点，今年中考涉及的热点问题如上海世博会与三次科技革命、两岸关系与祖国统一、民族复兴与中国道路、奥巴马访华与中美关系等，涉及周年的知识点如1840年鸦片战争、1860年第二次鸦片战争火烧圆明园、1900年八国联军侵华战争、1940年百团大战、1950年抗美援朝战争和土地改革开始、1970年“东方红一号”人造卫星发射成功、1980年深圳、厦门、汕头、珠海四个经济特区设立、1640年英国资产阶级革命爆发、1960年非洲“独立年”、1990年纳米比亚独立等。将学习的重点与时政热点有机结合，不仅可以加深学生对历史学习的认识，而且可以培养学生关注现实、服务社会的历史责任感四、强化答题训练，提升应试技巧

要想学生在规定的时间内考出更好的成绩，除了掌握知识、提高能力外，强化审题、解题方法训练，提升应试技巧是十分必要的。

比如，指导学生做选择题时，要学会“复杂问题简单化、抽象问题具体化”。正确审题是解决一切问题的前提和关键。首先要求学生一定要对题干中明确规定或隐含着的时间、空间、角度、次数、人物等限制条件以及题干的设问形式弄得清清楚楚、准确无误，然后指导学生采用不同方法排除迷惑性干扰项，指出正确答案。针对组合型选择题要巧用排除法会起到事倍功半的效果，准确率高又节省宝贵的考试时间。

又如，材料分析题的解题方法和技艺又分三步进行：第一步、认真阅读和理解材料。①第一遍粗读。大体了解时间、人物、事件。②第二遍细读。对信息量大的材料要借助标点符号（特别是分号和句号）划分层次，理解各层的含义和各层次之间的联系，归纳出材料反映的核心问题。同时用符号（直线或曲线）画出关键词句，去粗取精，即做到能力要求中规定的最大限度地获取有效信息。③第三遍结合设问重点读。答每一问，都到材料中去找你用符号标出的关键语句，重新阅读、理解，然后加以概括作为答案。第二步：理解命题意图。通过阅读材料和设问，一定要理解其意图，考虑这道题考查哪些基础知识、基本观点、能力要求，从材料中可得到哪些认识，认识应达到怎样的高度等。最后检查答案时还要从这些方面去衡量，找出漏洞，予以弥补。第三步：组织文字答题。要注意答题的规范：要点要序号化（根据分值巧妙设置答题要点，针对性很强）；答案要顺序化；内容要重点化、简洁化。
和使命感；同时通过对时政热点的探究，提高运用历史知识分析处理现实问题的能力。

个人意见
1、你应该对历史感兴趣。建议多看历史故事和历史方面的书籍，培养兴趣！
2、勤看历史课本最后的大事年记。这样可以帮你理清历史的发展顺序。
3、尽量去理解记忆，不要只死记硬背，那样记得快忘得也快！
4、适当去做些历史题，通过做题锻炼

中考历史无鸭梨.
只要九年级的一本背好的OK.
理解不需要.论述不需要.课外不需要.

当然我中考是好多年前的事情了.只有借鉴意义.楼主请选择性接受.

过老师给的目录 一个一个捋

把握热点问题，灵活理解教材，备齐参考资料并加以熟悉，以便快速查找。选择题应以第一印象为准，先快速做，把握不准的再翻看资料。

你可以背背肯本，看看你以前做过的错题。希望你我都能考出一个好成绩，加油