也许你可以考虑一下把环节二和环节三对调一下，第一个环节列举了八个科目，结束之后让学生来问答，大家都喜欢什么科目，肯定有人喜欢这个，有人喜欢那个，问别人你喜欢……吗怎么来表达呢，然后教学生用句型Do you like...? 这样课堂气氛就调动起来了，趁热打铁，问一下同学们为什么喜欢这个科目，为什么不喜欢那个科目，大家肯定会说因为某某科目很难，很难用 英语怎么说呢，hard，以此类推，把那五个新词教给大家，这样一来，一环扣一环，环环相扣，逻辑性很强，二来连接得比较自然，自己再加一点语言来起承转合，就像刘谦表演魔术一样，一步一步地引导观众。
个人意见，仅供参考
这需要专业的老师，如果你不是新手，先设计个框架：复习环节先找会的学生回答，再让有困难的学生跟着说，这样都会了。策略是示范和演示，让学生模仿，创设情景吸引学生注意力，这都离不开你的引导，最关键的你要根据你的特点和学生实际自己设计修改，不要怕出错。如果脑子里一片空白，找个相关的录像课光碟看看会对你有所帮助。
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