学前期是儿童语言发展尤其是口语发展的关键期，语言与学前儿童的 生活、发展息息相关，对儿童的身心健康有着积极的影响。通过对学前儿童语言学习的特点以及影响学前儿童语言学习的因素进行分析，提出发挥学前儿童在语言学 习中主体性作用的几个措施：确立幼儿的主体地位，师幼共建课程；采用多种途径进行教学；建立和谐、平等的师幼关系。
