〖谈当今教育论体制改革〗
教育不是灌输，而是唤醒。真正的教育应该是在给学生知识滋润的同时，给予爱的坐标，支撑其幸福的人生。
我是一名学生，处于老师眼里的“非常时期”，本该是安份守己，不问世事，一心只读圣贤书；可我却对学校的教育方式深感质疑....
首先是教育的方式。这个年代，这个小学生都在喊素质教育的年代。老师的教学方式基本就是灌输式和填鸭式，甚至有的老师还沉湎于猜题押宝，题海战术。用这些非教育的手段培养出来的学生是否能够适应现在飞速发展的社会？我们不得而知！现在我们不得不用生命中最宝贵的时间去学习这些现在没用未来也未必有用的东西....[当然除了应付考试以外]
现在奔波于各大人才市场，人才交流会的学子们应该最能体会。工作和自己学习的专业知识根本不挂钩；那么，我们用家长辛辛苦苦赚的钱去学校学习的知识还有什么用？是白学了吗？还是我们上学的根本目的就是“长个子”？
“曾经，有人做了一个实验。他在黑板上用粉笔画了一个圆圈，问他的同学是什么。几乎所有的同学都异口同声的说是一个圆圈；极个别同学似乎考虑问题更加周全，回答是一个用粉笔在黑板上画的圈....但当他在地面画了一个同样的圆圈，问刚入学的孩子时，孩子们的回答是太阳，眼睛，西瓜等等，而不仅仅是一个在地面上画的圆圈....”虽然这只是一个实验，que让我们看到了这些学子们的思维和想象力被这种不得体的教育禁锢到了什么程度；难道这就是我们苦读十多年书的结果？
至于教育的手段。考试和作业几乎成了老师制服我们的法宝。当我们考试考的好时，就是老师教育有方；考得不好时就是我们不好好学习；老师永远是对的，有几个老师在学生成绩不好时反思过自己的教学方法？真不明白这样的人为什么能够为人师表！个人认为，教育就是要老师教会我们学习的方法和如何创新；毕竟“授人以鱼不如授人以渔”。
正式考试这种单一的筛选方式，压抑了学生学习的兴趣！学校只看中成绩，片面的追求升学率，似乎也违背了教育的初衷！一直到今天，素质教育的口号喊响了那么多年，却依然有那么多低分高能的人留学，辍学；这是不是素质教育的悲哀？真正落实的有几处，这种办事效率低的问题也是我们国家的基本国情吗？教育体制一天不改革，成绩就仍然是学生升学的重要砝码，学校，老师，家长在这种形式下看得也就只有成绩，只是成绩，与学生的隔阂越来越大！
我们国家的才子能在那么多国际型的物理比赛中拿到好成绩，确实振奋人心；可是一到了实践创新上，又都没戏了；我们国家几十年的教育没能出一个诺贝尔奖的原因究竟在哪？难道我们真得不如外国人吗？我不信！
大家是否都还记得：上学时候分的AB班？前两天看报道说，规定所有学校取消AB分班，也许这就拉开了教育体制真正改革的序幕！却偏偏又有那么多人反对！情况是一些原本分在A班的学生在取消了AB分班后，不适应，成绩下降了；所以其家长反对分班。呵呵，如果AB班一交叉学习成绩就下降了，那么，我只能说，你还不是真正的好学生！
假如，你就单单是因为一次两次的失利而被分到了B班，那么，你会怎样想？这样的教育方式公平吗？说到最后还不就是学校为了多几个升学率？况且A班送礼也可以进，别不信，这是事实！不管是优等生还是差等生，学校或老师是没有资格决定他们受教育的级别档次的！
那些反对的，请你想一想，假若你是B班的或你的孩子是B班的，你还想有A或B之分吗？
一个人，没有多高的文化并不可怕；如果一个人，被知识武装的无懈可击，却有这一颗冰凉如铁的心，那才是最可怕的！
最后，只希望教育里不再有悲剧重演；最后，只希望我们国家日益强大！
以上是我QQ空间的日志，很久了吧，复制来给你看看。
嗯本人也是学生很痛恨过我国的教育体制
因为我觉得我所付出的将来不一定实用
可是后来我就知道不是实用或者光是批斗教育体制就有用了 想要真正的革命不一定要逆反可以在顺从中坚定有力地反抗
破口大骂是没用的毕竟这个教育体制几十年了 大家都应试习惯了
差
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