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1.1903年，美国心理学家桑代克写成《教育心理学》一书，后来扩展为三卷本的《教育心理学》，并于1913—1914年出版。在该书中，桑代克创建了一个教育心理学的完整体系，从而正式确立了教育心理学作为一门独立学科的地位，标志着教育心理学的正式诞生。

2.工智能（Artificial Intelligence，简称AI）是计算机学科的一个分支，二十世纪七十年代以来被称为世界三大尖端技术之一（空间技术、能源技术、人工智能）。也被认为是二十一世纪（基因工程、纳米科学、人工智能）三大尖端技术之一
人工智能是研究人类智能活动的规律，构造具有一定智能的人工系统，研究如何让计算机去完成以往需要人的智力才能胜任的工作，也就是研究如何应用计算机的软硬件来模拟人类某些智能行为的基本理论、方法和技术。

3.没有特定的人
1982年微电脑开始普及，大量进入学校和家庭。

4.CAI（Computing Aided Instruction）计算机辅助教学

5.近十多年来教育心理学的发展趋势存在以下几方面的特点：

（1）教育心理学研究的范围扩大了。研究学习与发展的分量减少，关于测量与评定、动机作用、人格与适应、心理卫生与心理健康、心理咨询和教师心理等的研究的份量相对增加。

（2）理论争论问题和心理学史不再那么受人注意，研究对于填平理论与教育实践之间的鸿沟显示出极大的兴趣。应用于教育实践的研究、实验更受人们的欢迎和重视。

（3）把最新的社会心理学的成果吸收到教育心理学体系中来的比例呈上升趋势。

（4）注意和重视师生之间的关系，更加重视教师在教学指导中的作用和职能。

（5）教育心理学研究队伍的素质有很大的提高。心理学课青年教师中的硕士研究生、博士研究生比例越来越大，教育心理学后继有人。在研究方法上更加严谨、科学。采用量表和实验研究方法更严密，数理统计更科学化。

（6）借鉴国外研究成果的同时，开始提出了自己理论的设想。比如，品德研究中提出了品德形成的内外条件与动力系统的“环形定型结构”；教学模型的构想；一步教学理想的设想等等，这些在全国有很大的影响。而且出现了许多新课题的研究，如学习策略的研究、自控能力的研究、中文易懂性研究以及学生成就归因理论的研究，民族心理及跨文化的研究。这些研究将大大丰富我国教育心理学的宝库。

6.一、教育心理学理论作用
首先，教育心理学从教育过程这一侧面对一些心理规律进行探索、揭示的心理学规律不仅充实了普通心理学的一般理论，而且为整个心理学的理论发展作出了贡献
其次，教育心理学的研究也对教育学（特别是教学论、课程论和德育论）的理论发展起重要作用
此外，教育心理学对人类学习过程的了解还将为人工智能的发展提供有益的理论指导

二、教育心理学的实践作用
（一）帮助教师准确地了解问题
（二）为实际教学提供科学的理论指导
（三）帮助教师预测并干预学生
（四）帮助教师结合实际教学进行研究

7.你问反了，应该问计算机为什么又叫电脑

电子计算机，它现在也被俗称为“电脑”，是一种最现代的计算工具，是一种高科技的产品，是在本世纪中期出现的。电脑具有存储、记忆能力、逻辑判断能力、运算能力以及自动执行程序能力，因此，它能做许多的事情，可以进行数值计算（如天气预报、卫星与导弹的发射中的计算）、信息管理（如人事、户籍档案、财务、库存）、图片及文字处理（编辑、排版、拼版、输出）、生产进程控制（高级机床、仪器仪表）、辅助工程应用（计算机辅助设计CAD、计算机辅助制造CAM、计算机辅助测试CAT、计算机辅助教学CAI）。它能自动高速地完成信息处理，能够输入数据，按照里面预置的程序进行处理，并输出结果，供人们使用。电脑联网之后，可方便用户获得信息、远程病情诊断、存取款、购物、参加国际会议，等等。它不只是能够进行计算，就是说它就好比人的大脑，所以，又叫做“电脑”。

1.孔子,三人行必有我师
2,电脑
3,‘菜’的拼音大写
4，信息化
5，让教育更有效

人工智能,就是让计算机代替人做工作，按人的思维.
CAI 计算机辅助教学

【咚咚也来抢分，哈哈！】
1:教育心理学创始人是：桑代克；时间：1903 ；理论：《教育心理学》

2:人工智能：（Artificial Intelligence，简称AI ）研究人类智能活动的规律，构造具有一定智能的人工系统，研究如何让计算机去完成以往需要人的智力才能胜任的工作，也就是研究如何应用计算机的软硬件来模拟人类某些智能行为的基本理论、方法和技术。
简单说：给予机器思想！人创造出的智慧……

3:写《比尔盖茨》吧！ 理论——？ 打个电话问问比尔吧……(我认为写他不为错！您看呢？)

4:CAI：计算机辅助教学 （Computing Aided Instruction）

5:教育心理学的未来发展趋势是：
1:教育心理学研究的范围扩大化；
2:理论争论问题和心理学史不再那么受人注意；
3:把最新的社会心理学的成果吸收到教育心理学体系中来的比例呈上升趋势；
4:注意和重视师生之间的关系，更加重视教师在教学指导中的作用和职能；
5:教育心理学研究队伍的素质有很大的提高；
6:借鉴国外研究成果的同时，开始提出了自己理论的设想。

6:教育心理学的作用：首先，教育心理学从教育过程这一侧面对一些心理规律进行探索、揭示的心理学规律不仅充实了普通心理学的一般理论，而且为整个心理学的理论发展作出了贡献
其次，教育心理学的研究也对教育学（特别是教学论、课程论和德育论）的理论发展起重要作用
此外，教育心理学对人类学习过程的了解还将为人工智能的发展提供有益的理论指导。

PS：如上内容，除第三个外均来自网络，如不准备请谅解！ 问题太多了，辛苦哦…… 美女给大家都奖励下吧……

创始人是：桑代克！
1903年出版了《教育心理学》标志着教育心理学的正式诞生。
CAI：计算机辅助教学。

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