2010年高三教学情况调查（一）
生物参考答案及评分建议
第Ⅰ卷（选择题 共55分）
一、选择题：本题包括20小题，每小题2分，共40分。每小题只有一个选项最符合题意。
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 B A C B A C D C B A
题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
答案 B A B D C A B B D C
二、选择题：本题包括5小题，每小题3分，共15分。每题有不止一个选项符合题意。每小题全选对者得3分，其他情况不给分。
题 号 21 22 23 24 25
答 案 AD AC ABCD ABC ABC
第Ⅱ卷 (非选择题 共65分)�
三、非选择题（本大题包括8个小题，共65分；除特别说明外，其余每空一分）
26．（7分）（1）叶绿体囊状结构薄膜（或类囊体） 线粒体基质
（2）光能转变成活跃的化学能，再转变成稳定的化学能（或光能转变成有机物中稳定的化学能） G=I、D =K（答A=B、C=J不扣分）
（3）⑤
（4）② ①
27．（7分）（1）
（2）高杆基因经处理发生（隐性）突变，自交后代（或F1）因性状分离出现矮杆
（3）细胞核、叶绿体（写对一个得1分，共2分）
(4)取大穗水稻品种连续自交，直至获得能稳定遗传的大穗品种（或取该大穗水稻的花药离体培养，用秋水仙素处理幼苗获取纯合体，选取其中的大穗个体即可）
（5）密码子具有简并性（或突变后的密码子对应同一种氨基酸）；突变发生在基因的非编码序列；突变发生在DNA的非基因区段；该突变为隐性突变；突变后的基因在环境中不能表达。（答对一点得1分，共2分）
28．（8分）（1）抽样检测（样方）
（2） 25℃ 在一定时间范围内，酵母菌的种群数量随培养时间而不断增长；达到最大值后，随时间的延长酵母菌的种群数量逐渐下降（或酵母菌的种群数量先增后降）
（3）如右图（柱形分布合理、数值大致正确即可）
（4）培养液的营养物质种类和浓度、pH、溶氧量、接种量等（答出一点得1分，共2分） 减少 增加
29．（7分）(1) 血清（或血浆） 抗生素 有丝分裂中
(2)①常染色体显性遗传 ② 1/3 ③是（1分），胎儿具有该病患者I2、II3、II5都具有、而其他正常个体都不具有的DNA片段F（1分）
30．（7分）（1）A→B→C（→B） C 局部电流（或电信号） （2）偏转 不偏转 （3）组织液（或内环境、组织细胞生活的液体环境） 神经接受刺激产生兴奋后，会分泌某种化学物质（神经递质），引起心脏兴奋而（加速）跳动
31．（7分）（1）云母片的存在，不会影响胚芽鞘中生长素的含量（云母片不会导致胚芽鞘中生长素分解） （单侧）光照不会导致胚芽鞘中生长素被分解 单侧光导致胚芽鞘中的生长素从向光侧向背光侧运输，造成生长素分布不均匀 （2）①取8个相同的琼脂块分别用浓度为10-8、10-7、10-6、10-5、10-4、10-3、10-2 mol•L-1的IAA溶液和等量的蒸馏水浸泡数小时 ②取生长状况相同的萌发的玉米种子，切去胚芽鞘的尖端，随机分成8组并编号，并将上述琼脂块分别紧贴于8个切去尖端的胚芽鞘横切面上（或贴于胚芽鞘横切面的一侧） ③在黑暗条件下培养一段时间后，测定胚芽鞘净生长长度（或胚芽鞘的弯曲程度），并记录数据 （3）细胞分裂素/生长素（或CTK/IAA）
32．（8分）（1）太阳能（或同化固定的能量） 热能（或呼吸作用散失的热量） 营养级高，可利用能量少（或营养级高的物种，往往体型较大） （2）II同化固定的能量 II用于生长、发育和繁殖的能量 b/y×100％ （3）单向流动，逐级递减 （4）25A/（1+4X）
33．（7分）（1）标记基因 限制酶、DNA连接酶（答全给1分） （2）受精卵 显微注射法（或病毒感染法）
（3）转基因动物为杂合体，在形成生殖细胞时等位基因发生分离 （4）基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物性状 （5）“X基因”转录形成的mRNA与靶基因控制合成的mRNA杂交，抑制其控制合成G酶（蛋白质）（或抑制了目的基因的翻译过程）
34．（7分）（1）赤霉素诱导淀粉酶基因的表达 小麦种子（中含淀粉丰富，）萌发时形成大量淀粉酶 （2）将酶液置于70℃水浴中15min，取出后迅速冷却 （3）不一定 该实验只能说明60℃时该酶的活性比其他实验温度下高，而不能说明比40℃至80℃间的其他温度下活性高（或需进一步在40℃～80℃范围内设置温度梯度，比较其他温度与60℃时该酶的活性） 利用斐林试剂检测时需要水浴加热，会改变了该实验中的自变量（温度），影响实验最终结果 （4）将步骤一中制取的酶液置于pH为3.6、温度为0℃下的环境中短暂时间，使α－淀粉酶失去活性
图我不放上来了。。。给分吧。。。
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