提高孩子识字量的方法

、 增强识字教学的趣味激发孩子识字的兴趣爱因斯坦说过：「兴趣是最好的老师。」怎样才能让孩子对看似枯燥的方块汉字产生兴趣呢？我认为最好的办法是根据孩子的喜好，让每一个笔画、每一个汉字都充满童趣。（一）采用直观的教具、现代化的教学手段低年级孩子以形象思维为主，单凭教师的讲述很难对某个字产生深刻的印象。遵循教学的直观性原则，恰当地运用直观教具，尤其是电教手段，可以使复杂、抽象的教学内容显得比较简单、明确、具体。如在教学时我把字的部首或易出错的地方用红色粉笔标出，再配上多媒体的演示，艳丽的色彩、生动的图像、动听的声音，把孩子牢牢吸引住，大大提高了识字的效率。（二）游戏识字根据低年级学生顽皮、活泼、好动......
让孩子在课堂里不断的熟读，读到可以脱口而出以后。

老师开始教导每个句的意思，然后让学生回去，把每个句的意思熟读清楚，背熟练。

再次回到老师面前时，要能回答出这句话什么意思？说的是什么？

要求用自己的话讲述一遍，其实也就是让孩子真正的理解，而不是重复老师教的内容，把自己的想法，能够说出来。

（这种方法一方面锻炼了孩子对文章的理解能力，也锻炼了孩子表达能力。）

当老师觉得这一段他已经完全领会，知道了之后，才开始教下一段的学习。

所以最早没有拼音的时候，孩子的认字并不是像我们想的，摆出一堆的字，一个个点读过去，让孩子认，让孩子抄，让孩子写。

而是从阅读中，知道这个字和其他字的关系，明白整句话的意思，慢慢的就读懂了这些字，自身的含义和读音。

再用自己的话把这些内容组合起来，说出来。这时候他才真正掌握明白字，和这个字背后的含义。

首先我们先来看一下孩子识字少的原因。

1、很多孩子已经上幼儿园了，但是因为幼儿园严令禁止“小学化”，于是孩子在幼儿园就基本上是在玩了。其实这种保护孩子童年的方式并没有错，但是孩子上了小学一年级就会开始学习汉字等等，就会比较麻烦。
但是家长有的并不着急也没有过多的要求孩子识字，于是在幼儿园的三年里，孩子的识字量几乎为0，但是上学就会或多或少的有些吃力。

2、有的父母对于孩子学习的问题非常的着急，企图一口吃成大胖子，于是给孩子塞了很多的汉字，让孩子学习。但是孩子毕竟还小，不可能一下就掌握那么多知识的，况且知识点多了不要说孩子了，即使是大人也不能一下掌握。                  
                                        
“拔苗助长”并不能增加孩子的识字量，反而会让孩子产生排斥心理。

3、一些家长可能并没有不重视孩子的识字，也没有揠苗助长，但是孩子的识字量就是上不去，学过就忘。其实这个时候可能是父母让孩子识字的方法用错了。
孩子小的时候对于字是陌生的，对于文字很不敏感，家长用孩子不喜欢的方式来教，效果肯定是不那么好的。

那么这些行为都不是很好父母该怎么让孩子增加识字量呢？其实家长不妨尝试一下这3个方法，让孩子成为一个“汉字达人”。

1、游戏
说到游戏，可能有的家长就会想到孩子沉迷游戏耽误学习。其实有益的游戏能帮助孩子学习。孩子在小时候都是非常喜欢玩的，所以通过游戏能更好的让孩子喜欢上学习。
家长可以和孩子一起玩一些关于识字的小游戏，比如准备一些汉字，同一个汉字准备两份，一份分别贴到家里的冰箱、桌子等地方，另一份由家长给孩子，让孩子去对比着找，这样能让孩子先熟悉汉字，对字有印象。

2、情景
通过情景来教孩子识字是非常有效的一个方法，这样能让孩子更好的去记住汉字。比如在下雨天教孩子“雨”这个字，上面是天，字里的点就是落下来的雨点。在这种情况下教孩子能加深孩子对汉字的理解，更好的去记住这个字。

3、动作
还有一些动词是可以做出来的，比如“抓、跑”等等，家长可以通过动作来教孩子这些字，并且还能让孩子理解这些字的意思。
通过日积月累，孩子就能认识更多的汉字了。

1周岁能玩扑克和象棋，认识其中的每个字。1岁半对识字很感兴趣，经常要求大人给他写字。2岁时走到外面玩时，只要看到地上有字的纸头都拿回来，要求大人教他，只教他一次，就能全部记住，并能在泥地上书写。

2岁半时看天气预报，能把所有的城市记住。3岁不到就能一字不漏的报30多个城市名。

这不是神童吗？这孩子未经过专门训练，4岁半时能读小学语文课本，第一册语文书十几天就默写得烂熟了。人们都以此为怪，丽水市教育局、市广播站、市报社都去访问考察，就是他的父亲也充满疑问。

其实，从科学的观点来看，婴儿识字极为平凡的，平凡得就像每个孩子都能认识灯、窗、碗、杯一样。婴儿降生的第一天开始，他们毫无例外地“浸泡”在人、物、话的环境中生活，他反复接触各种人、物、话、自然而然地学会了认人、识物、听话、说话。

同样，孩子一出生如果能常看字形，常听字音，“沐浴”在读字的环境中，他会自然而然地接受识字环境的影响，不知不觉识字了。

随后又在生活中逐渐理解字义，逐渐进入阅读。

孩子识字阅读不是学系统知识，而是发展“视觉语言”，而发展“视觉语言”，极有利于培养孩子的注意力、记忆力；有利于培养他们安静、细心、愉快的性格和爱书、读书的良好习惯。

如果孩子零岁识字，3岁开始逐渐进入阅读，那么更有能力促进语言和思维的发展，知识也会极其迅速地丰富起来。

可以说，早期识字对提高民族文化，开发整个中华民族的智力，具有无可估量的意义。

婴儿识字一点不难，就像他学会认物、走路一样简单。在这里，我会提供亲子互动的方法，让孩子在学习认字时有个良好的开局。

简而言之就是丰富孩子的语言环境。

孩子上一年级了，他需要开始提高自己的识字量来更好地完成自己的学习。那么我们有什么好的方法来提高孩子识字量呢?智象总结了这么几个好方法，大家一起来看看!

一、识字卡

爸爸妈妈可以帮孩子买一些识字卡片或者识字图画来帮助孩子识字。买来的识字图画要张贴在孩子能够够得着的地方，不要贴的太高了，脱离了孩子的视野哦!识字卡片，要准备杂种比较形象的，比如智象识字卡片，里面的内容包括这个字的读音、笔画、来历等还有链接二维码，可以看到汉字的阶梯动画，不仅能帮助孩子识字，还开拓了孩子的智力和眼界。

二、标志

家里面各种用品，爸爸妈妈可以将这些东西的名称都打印出来贴在物品上。这样，孩子在认识物品的同时，也掌握了相对应的汉字 。

还有，爸爸妈妈们带孩子一起出门的时候，我们可以看到一些路牌、路标等，这些标志上面都会有一些文字，爸爸妈妈们跟孩子在一起的时候看到这些标志可以教孩子念标识上的字。这也是个教孩子识字的不错的方法哦。

三、写日记

家长有时间的话，可以把孩子喜欢以及当天做过的印象深刻的事情，写成短篇的小日记，陪孩子一起阅读这些日记。在这个过程中，我们可以跟孩子一起回忆这一天中经历的印象深刻且有趣的事情，再针对里面的几个印象深刻的字或者词组，认真地跟孩子指读，久而久之，孩子的识字量便会有很大的提高。

四、拆解字体

有些字比较复杂，比如“赢”字，小编会想刚刚学这个字的时候也是够呛，反反复复都学不会，后来老师没办法了，就跟我说，“你把这个字拆解一下，分成‘亡、口、月、贝、凡’几个部分，这样就不会觉得复杂了。”从那以后，我也再也没有写错过这个字。

其实很多汉字都是有几个汉字拼凑而成的，都可以用这种拆解的方法来教孩子识字。

识字是孩子开始学习的基础，总结一下这些识字的方法，我们可以看到最重要是离不开爸爸妈妈们的陪伴。孩子离开了学校，每一个学习的机会都需要父母的不断地支持和引导哦!