如何让孩子专心听课，专心写作业

提起儿童专心听课，有的老师很有本事，好像就是儿童的钻心虫，儿童想什么，悟得很准，很有办法调动儿童专心听课的注意力。但儿童到了八九岁以后，心有点“野”了，上课不是那么专心了。一方面反映了旧的教学观念或多或少地存在于老师中间，教学改革为之必要；另一方面家庭教育要积极配合校方，尤其是留守儿童的家庭教育更是当务之急。有谁不希望自己或看管的孩子上课专心听讲呢！否则还要学校设置课程有何用。有位爱心妈妈给我们讲了她的“五到一检查”，对于儿童专心听课也有一定的作用，在此交流。
一是“眼到”。要求随着老师的讲解思路走，语文要注意老师是如何讲解字词句的意思，如何表达思想内容和作者的感情的，看自己预习的评点批注与老师的理解有没有差距，看老师所提的问题在课文哪里可以找到答案，看老师的板书领会课文的重点和难点。数学要注意老师是如何讲解定理和公式的，看老师怎样应用公式和定理解题的，看自己预习时的差距在哪里，看老师板书对重点和难点的理解。
二是“耳到”。要听老师的讲解、介绍、提示、分析，语文还要听示范朗读，数学多是讲解，但也有读，比如定理和公式，主要听读所强调的重点和难点，而后是解释。另外要听同学的回答和讨论，听他们的理解，特别是独到见地。
三是“手到”。笔记主要记老师的板书，语文是课文内容纲要，数学是定理、公式和解答的例题；要记老师补充的书上没有的重要的或自己感兴趣的内容；记老师对教材重点和难点的讲解，特别是预习中并未掌握的地方，或容易混淆、出错的问题；记自己突然被触发的瞬时即逝的灵感和闪光点。
四是“口到”。一要积极回答老师提出的问题，或向老师提出问题；二要在老师的指导下参与讨论、辩论；三要根据老师的要求读课文，或默读定理、公式。
五是“心到”。上述“四个到”确实到位了，心也就到了，这是听课的关键。一要随老师的讲解，心想老师分析的问题有没有道理，方法是否正确，结论是怎样得出的；二要心想同学的发言有没有值得吸收之处，或自己原来是否想到这一点；三要心想还有没有比老师或同学所讲的更好的方法、更深刻的道理，还存在什么问题或不足，等等。
“一检查”，主要是从检查笔记入手，从“五个到”提出问题，看回答的内容是否与笔记一致。这位爱心妈妈说：“这个检查别小看它，你可知道，它是我眼中的监测器，手中的遥控器。”
这位爱心妈妈在总结时深有体会地说：“‘五到一检查’坚持下来，就能促进儿童专心听课，全身心地投入，有效地提高学习效率，对于全面发展听说读写技能、提高自学能力、创造能力和智力都有好处。”我们不妨也试一试，看看效果如何。尽管“五到一检查”的内容较多，不一定完全做到，但这一次没做到，下一次补，逐步就会完善的。

当孩子在写作业时左顾右盼，或者三心二意的时候，让孩子停下来，倾听孩子的想法；
了解了孩子的想法后，给孩子一定的自由时间，让孩子做自己想做的事情，但要提前谈好时间，且教育其不能反悔
当孩子做完自己想做的事情后，在让孩子写作业，这样可以有效的减少孩子的压力，也可以培养其学习兴趣