成都市第四十三中学的硬件设施

学校的教学硬件设施达到一流水平，语音室、微机室、多媒体专用教室及制作、使用多媒体课件摄像机、投影仪、扫描仪、实物展示台等，为现代化教学创造了有利条件。
随着社会的发展，信息技术在教学中的运用，逐渐成为教育现代化的重要标志，它甚至渗透到了教育的各个领域，对整个社会的教育观念，教育结构产生了不容忽视的影响。因此，作为学校我们就应该牢固树立走现代化之路的教育观念，首先占领信息技术教育的阵地，对它进行合理的开发和运用，变被动为主动，在信息技术的洪流淹没我们之前，掘好沟渠，修好堤坝，使之为我所用。有了这样的认识后，成都市第四十三中学校就开始思考：如何把握信息技术与学校教育的切合点？
人是学校的主体，该校“以人为本”的教育理念，使我们首先考虑到信息技术为人所用，为人服务的问题，整个领导班子形成了这样的观念：第一，信息技术必须为学生服务，丰富他们的知识，扩大他们的视野；第二，信息技术必须为教师服务，方便他们的工作，促进他们的成长。该校是一所老学校，之所以能在信息技术教育上取得今天的成绩，关键就在于全校上下都抱着这样的信念。下面我们就将从组织领导，硬件设施；信息技术教育；信息技术辅助教学以及该校在信息技术教育中存在的问题与反思，几个方面对学校这几年来在信息技术教育上的发展作一个总结。 为保证信息化工作的顺利进行，该校对信息化工作进行了严格的领导和分工。由校长杨华领导，副校长赵霞分管，由教务处具体管理，并严格按照教学大纲排课。下设信息技术教研组、课件制作室、校园网络管理中心。现有专职教师1名，兼职教师3名，学历均为本科，其中中教一级1名，中教二级3名。专职管理教师1名，负责功能室的日常维护、维修、清理报损、清洁卫生等日常工作。严格执行《计算机设备及网络维修维护登记》、《设备明细帐》、《维修、维护明细帐》、《易耗损流水帐》、《设备档案制度》。严格做好机房安全保卫工作，机房设备的防火、防盗工作。严格执行国家有关安全管理法律法规，落实成教办[2002]33号《关于印发〈成都市教育计算机信息系统安全建设规范〉和〈成都市教育计算机信息系统安全管理细则〉的通知》，充分利用信息技术手段，过滤有害信息，做好病毒防治工作，严格实施绿色上网工程。
该校现有网络教室两间，课件制作室一间，学生机100多台，教师用机20多台，所有学生机和教师机均接入宽带网。全校25个班，全都配有投影仪、电视机、校园广播等设备。 学生是信息技术所要服务的第一个对象，因此对信息技术教育这门学科该校十分重视，学校现有教学班25个，三个年级均严格按照《中小学信精细发展创名校息技术课程指导纲要》开设了信息技术课，初一年级为《信息技术基础》，初二、初三年级为《网络基础》，每个年级周课时均为两节。信息技术教研组也严格按照学校的要求，做到集体备课，深入研究教材，力求使学生学以致用，能够利用计算机进行简单的文字处理，资料查询，在互联网上发表个人见解甚至制作个人网页。
该校现有信息技术教师3名，这几位老师积极肯学，同时学校也为他们创造条件外出学习，教学水平和管理水平提高很快，已经能很好地胜任信息技术教学和管理工作，并取得了一定的成绩：信息技术教研组的4位专职和兼职老师，已有10多篇论文在各级评选中获奖。在首届“武侯杯”中学生信息技能竞赛中，该校荣获团体二等奖。
为了实现信息技术为教师服务的宗旨，促进教师在信息技术时代的进步，更大限度地发挥该校信息技术的资源优势，充分调动教职工的现代教育意识，该校还十分注重对教师的信息技术教育。多次聘请专家来为老师们开办讲座，同时，发挥学校信息技术教研组的优势，对老师们进行指导，对部分老教师甚至进行手把手的传授，如今学校的每位教师都能运用互联网查阅资料，运用各种软件制作课件，教师们的工作效率提高了，课堂教学的内容也更丰富多彩了。老师门真正找到了信息技术的乐趣，也就提高了深入钻研的热情。相当一部分教师开始利用业余时间，自费学习信息技术知识。 本着“以人为本”的宗旨，学校积极鼓励教师结合自身实际及学科特点，充分利用网络资源和计算机，丰富教学手段，提高课堂质量和教学效益，取得了一定的成绩：该校参加了成都市“九五”第三批教育科研课改《计算机辅助教学技术区域应用的实践与研究》。近两年，就有30余人次利用计算机辅助教学，在各类比赛中获得名次，有20余篇利用多媒体教学的专业论文获得各类比赛的名次。
学校还成立了校园广播系统，建立了校园网站，对学校在办学宗旨、师资力量、教育教学成果等方面进行宣传，还创设了师生论坛，对学校以及社会新近出现的热点问题，在师生中展开讨论，创下了很高的点击率。学校的德育处、教务处、总务处、教研室、办公室甚至各个年级、班级都对各种资源进行了微机化管理。该校引进“紫晶文挡管理系统”对学校档案进行了科学化的管理，在武侯区教育局组织的检查中，被评为优秀。这些都提高了工作的效率和质量，进一步促进了学校资源的共享。