小孩不愿意学语文，怎么办？

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通过童话、寓言、儿歌等内容，力图从孩子发展领域所涉及的记忆力、语言表达能力、数学思维能力、逻辑推理能力、空间知觉能力、创造力、观察力、注意力等方面为孩子将来学好语文打基础。 

希望这份文件可以帮助到您和您的孩子。

三、四年级学习语文的特点

1、具备独立识字写字的能力

一二年级的语文学习重点是识字，经过了两年的识字方法、兴趣、能力的培养，孩子已经具备了较强的识字能力，所以，三四年级的识字任务更多的是放手让孩子独立完成，包括在预习的时候独立使用多种方法识字，完成作业。

识字教学不再是课堂教学的重点。而听写是反馈孩子识字效果最直接、最有效地手段。作为家长，在课下可以抽出十几分钟的时间给孩子听写，长此以往，孩子的识字写字能力会急速进步。

2、进入大量积累词汇的时期

语文学习中语言积累的重要性毋庸置疑，三四年级积累的关键仍然是词语，而且是大量的词语积累，词语作为语言的组合元素，要像繁复的零件一样存储于孩子的脑海中，它是孩子将来语言表达的根基材料。

大量词语的积累首先来源于课文，孩子们学习了课文，对课文的内容非常熟悉，在此基础上积累词语，属于理解性积累，记起来容易而且记牢。

其次，词汇的积累来源于孩子丰富的课外阅读，这一块的积累体现孩子的个性差异。因此，孩子需要在掌握课本知识的基础上，进行大量的课外阅读。

3、进入深入准确理解文本的瓶颈期

三四年级的语文学习重点和难点进入了对文本的理解。对于这一点很多家长有深切的体会。这是一个艰难的瓶颈期，孩子现有的认知水平很难对一篇文章进行准确、深入的理解。抓中心、中心句词、关键词句、体会句子的含义等深层理解文本的能力都将从现在开始，一步一步在老师的指导下形成能力。

这也为五六年级的学习奠定了坚实的基础。所以我们在课堂上会对文章，进行精读、品读重点句段，引领孩子逐步体会理解文章的方法。

在这个过程中，一定不要操之过急，让孩子慢慢领悟消化。

4、背诵能力强

三四年级的孩子背诵能力强，而且乐于背诵，这符合九岁左右孩子的年龄特点，背诵是积累语言的另一个重要而且有效地方法，所以在整个小学阶段的语文学习中，背诵一定要占据重要的一席之地。

但是，学校课本上要求背诵的篇目远远不能填饱孩子的肚子，并且并不是说课本上的每一篇课文都是适合背诵的。

所以要为孩子增加一些经典篇目段落的背诵，希望能够通过每天的坚持背诵提高孩子的记忆力，同时又能积累丰富而精彩的语言。更重要的是，要注重经典古诗的背诵积累。

5、注重学习方法的指导

孩子的学习不仅是要掌握知识本身，掌握学习方法也是非常重要的。进入三四年级后，学习方法的指导更占据重要地位。

只有让孩子掌握了学习方法后孩子才能真正具备学习能力。因此在课堂中不但要学习知识，还要掌握学习方法，使孩子可以将能力迁移到课外。学习方法就是孩子们学习的金钥匙，它能让孩子们轻松自主地投入到学习。

孩子在每一个学段都有着不同的学习特征，具有针对性的教学和指导，才能做到事半功倍

学好语文，最基本的要学会听课，掌握老师要求的知识点。同时，学习要有计划，计划主要是为了提高学习的有效性，同时也有利于要成一个好的学习习惯。如果写作能力差，就一周写一篇作文，如果阅读差就一天练习一篇阅读理解，如果基础知识差就每天抽出点时间记忆背诵一下，等等。

1、学好语文重点之一：字词、古诗词、古文等的记忆背诵或赏析。这类知识的学习重点在课堂上，课上要专心，课后多花点时间去记忆背诵、理解运用。

2、学好语文重点二：阅读一定要强化，最好能够做到每天练习一篇阅读。另外可以学习一下快速阅读，快速阅读是一种高效的阅读、学习方法，其训练可以激活我们“脑、眼”潜能，培养和提高我们的阅读速度、归纳分析、理解记忆等方面的能力。掌握快速阅读之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取段落、文章的脉络和重点，促进整理归纳分析，提高做提效率；同时可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。快速阅读的具体练习可以参考《精英特全脑速读记忆软件》，我自己学生时代练习过，现在也在受益。

3、学好语文重点三：提高写作能力。写作的基础是素材和思路，平时要多阅读多积累。高中学习是比较紧张的、时间也很有限，我前面提到的快速阅读在素材积累上就可以提现出很大作用。有了积累，可以多看看那些优秀作文，找找写作的思路，要多动笔写，学会借鉴、运用、融会贯通，这样写作能力才会不断地提高。

语文成绩提高也是需要做题的，平时不能只是一味的记忆背诵，防止眼高手低。

小孩不愿意学习语文的话，要让孩子掌握学习方法和技巧。
1.要先提高孩子对语文的兴趣，比如老师在讲课的时候，需要借助一些教辅，或者通过线上线下相结合的形式去吸引孩子的注意力。
2.在讲课的时候，加入一些有趣的内容，如果一味地讲课本的内容，对学生来说，容易缺乏趣味性。
3.之前孩子也是不愿意学语文，之后送孩子去了家对面的卓越大语文，他们老师讲课的时候除了讲解书本的内容，还会重点讲解文章作者的生平、时代背景、名人趣事等等。
这样能把课本的内容变得丰富，孩子听起来也容易接受，自然愿意学习语文了。

首先要让你们家孩子做的事，阅读，多阅读。不只是孩子读，你们父母也要带头读。我从小不愁写作文，因为我从小阅读量大，别的学生一年级只能写三句话的时候，我可以写满一页纸（这里没有夸张）而且阅读这件事情其实不一定要读书，哪怕是看电视新闻，报纸，手机新闻，甚至写作都可以算得上阅读。如果您的孩子年纪较大，您可以让他写日记，因为年纪大的同学，开始有自己的隐私空间，有时候有些事不愿和父母倾诉的时候可以和日记倾诉。这可以提起你们孩子对写作的兴趣，写作是语文考试中重中之重的部分。（但是有一个前提，你们作为父母必须要尊重孩子的隐私，不要私自翻看孩子的日记，每个人都有自己的私人空间，哪怕是身为父母，侵犯了这个空间，他也会觉得不舒服，没有人想被侵犯私人空间）为什么写作也算阅读？因为写作的过程其实是一个输出和输入的过程。人先要“取出”自己的“阅读资料”然后再来把这些“资料”拼凑起来。在人把这些拼凑好的“资料”写在纸上的时候，人又不自觉的把这些东西都读了一遍，当人再次修改的时候，大脑再次又把“资料”读了一遍。所以写作其实就是一种“高阶”的阅读方式。

在最后，我给你一个小快速提高语文成绩技巧，买一个小本子，让你们小孩子把平时遇到的美文佳句摘抄下来（注意！你也要一起做，孩子一般会更有动力！）然后选在一个月固定的一天，开“阅读会”展示自己的摘抄本，并选出自己最喜欢的句子读出来，然后再交换每个人的本子，选出你在的本子里找到的好句子，再摘抄下来。
注意你们要做的是引导，鼓励和陪伴，不是打压和责骂。等孩子对学好语文已经没信心了，那他也就永远真的学不好了。