如何提高实践动手能力

《自己动手做6集 》百度网盘资源免费在线观看

链接：https://pan.baidu.com/s/1uG68vC2VYoT_KbbyFmn5Zw

幼儿动手能力的培养，也属幼儿素质教育范畴。素质教育的基础是面向全体幼儿，我们应全面贯彻落实国家的教育方针，培养体、智、德、美全面发展的建设人才，是一种塑造受教育者完美人格的教育。

（一）在集体活动中，注重对孩子动手能力的培养
孩子动手能力弱，很大一部分原因是因为他们缺乏相应的方法指导。集体活动时间是老师对孩子进行集体指导的最佳方法。比如说：怎么拿勺子、筷子；怎样穿鞋子、衣服；怎样系纽扣、拉拉链；怎样和小朋友打招呼、表达自己的想法。老师应当把这些方法用最直接、最简单的方式展示给孩子，让孩子学会方法。
（二）在区域活动中锻炼幼儿的动手能力
区域活动是幼儿的一日活动重点，也是备受幼儿喜欢的活动。区域活动中的生活操作区、美工区、建构区等是锻炼幼儿动手能力的最好区域。在生活操作区中，如：我们在生活操作区设置了抓彩石、捏木桩，用镊子勺子、筷子给小动物喂食，倒大米、给小宝宝穿衣服、系鞋带、梳头发等游戏，使幼儿在游戏中练习抓、夹、舀、倒、穿、扣扣子、编织等生活自理能力；在美工区，幼儿的绘画、泥塑、剪纸、撕纸、折纸及废旧物利用，手编、布工等丰富多彩的美术活动，无一不是在手的协调操作下进行的。如：泥工教学中教幼儿团、搓、压、捏、粘合等技能；纸工教学中教幼儿撕、贴、折、涂、剪等，孩子们通过画画、剪纸、折纸、捏泥、制作玩具等动手操作活动培养幼儿动手能力；在建构区中，幼儿通过自己拼插积木，纸盒、瓶子等，在拼插、搭建的过程中，锻炼了幼儿的手眼协调能力以及动手操作能力。
（三）在游戏活动中促进幼儿动手能力
游戏是幼儿园的基本活动形式，在游戏中，孩子特别的积极活跃，专注力较高，而且，在游戏中幼儿身体的各个部分都在积极的锻炼着，因此我们教师应多动脑子，设置一些提升幼儿动手能力的游戏。如：抛接沙包游戏的玩法很多，孩子可双手抛双手接，单手抛单手接，左手抛右手接，右手抛左手接。还可以往前上方抛起，小朋友跑着去接，小朋友之间还可以互抛互接。这既训练了幼儿的手、脑协调能力，同时也能很好促进幼儿合作能力的发展。再如；小棒夹豆，是通过游戏中豆的种类变化，装豆的容器的变化，容器距离的改变，以及小棒种类的改变来设计的系列游戏，使难度不断提高，幼儿动手能力也逐渐得到发展。
（四）家园配合，共同培养孩子的动手能力
家长是架起家庭和幼儿园之间的桥梁，因而，作为教师能做到为了孩子的发展与家长进行真诚地沟通，这将会为幼儿的发展填入了动力。针对孩子动手能力差的情况，我们定期和家长进行沟通，共同探讨家长在培养孩子动手能力方面遇到问题，然后商量出解决方案。并把一些好的方法介绍给其他家长。并且坚持家访制度，随时了解孩子在家中的情况，力求使家庭与幼儿园步调一致，共同提高幼儿的动手能力。

现代社会实践机会本就很少，属于僧多粥少的那种情况，所以说你要自己学会自己去争取机会，争取动手实践的机会，从而提高你的动手能力，另外，对你的表达和处事能力也是一种提高。

实践能力强的应用型人才的培养，需要课堂教学与课外教学、实践结合。而学校和企业之间的合作，对学校来说可以理论与实践结合，以提高教学品质，为学生就业打下牢固基础；对企业来讲，可以培养、吸收创新型、应用型学生进入企业，解决企业的技术问题、用人问题，双方互助共赢。

在实践的过程不能按照前人留下的过程按部就班，要有自己的规划，但是注意安全。在动手的同时，要注意大脑的思考，比如说这里为什么要这么做，哪里有为什么那样做，每个细节有什么用意，灵活调动大脑。

动手能力是一种实践技能。分为操作定向、操作模仿、操作整合、操作熟练等过程。形成的标志是：1、意识调控减弱，2、能利用细微线索，3、动觉反馈作用加强，4、形成运动程序的记忆图式，5、在不利条件下维持正常操作水平。
增强操作能力的方法：
1、准确地示范与讲解。示范、讲解是操作技能形成过程中不可或缺的。准确的示范和讲解有利于学习者不断调整头脑中的动作表象，形成准确的定向映象。
2、必要而适当的练习。练习是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节，通过应用不同形式的练习，可以使个体掌握某种技能。
3、充分而有效的反馈。只有通过反馈，学习者才知道自己的动作是否合乎要求。
4、建立稳定清晰的动觉。动觉是复杂的内部运动知觉，它反映的主要是身体运动时的各种肌肉活动的特性，必要的动觉训练，可以提高稳定性和清晰性。

1、在学习中动手－－画画逻辑图
动脑、动手画出改革、发展、稳定三者关系图。
2、在实践中动手－－试试职业活
键盘坏了怎么办？
计算机硬件专业的学生理应自己先试试。
3、在生活中动手－－烧烧拿手菜
要赢得恋人的心，先控制TA的胃！
4、在休闲中动手－－做做手工艺
自己动手，自得其乐。