众所周知,随着社会的发展与进步,现代生活对人的要求越来越高。与此相适应的,素质教育日益深入人心。百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。在实施素质教育的过程中,教师素质的提高无可争议地成为首要焦点。社会、家长、学生对教师寄予很高的期望。与以往相比,教师这一职业更加引人注目,更具神圣风采。然而,令人遗憾的是,我们有些教师对自己职业特点的认识并不十分清楚,他们虽然也能背诵“师者,所以传道授业解惑也”的千年古训,但是常常自觉不自觉地把自己扮演成一部传递知识的机器,而将传道、解惑冷落在那被人遗忘的角落。还有一些同志,堪称典范的“事务工作者”,起早摸黑,披星戴月,问他做什么,心中茫然。教师的职责是什么,,这个似乎不成问题的问题已经成为我们必须作出准确回答的问题。面对社会的重望,为适应教育发展的趋势,教师有必要对自身的角色进行全面的自我认识,进行自我塑造。根据现代教育心理学对教师角色多重性的描述,我们认为新时期的教师应该同时扮演好以下几重角色:一是做“教书先生”。