大学生就业情况调查感想
随着金融危机的影响持续，2010年的就业压力仍然巨大。新生还在艰难的适应着大学生活，2010年应届毕业生的就业招聘就已经接近尾声。
2010年1月至3月，浙江省海宁市共举办了三场人才市场招聘会。
2010年1月16日，海宁市人才市场交流招聘会举行。其招聘主体主要是一些企事业单位。
2010年2月10日，浙江省海宁市教育系统2010年招聘新教师的招聘会举行。因教育事业发展需要，经市人事局同意，公开招聘事业编制教师。其招聘范围和对象主要是2008—2010届海宁市生源或海宁市户籍的全日制普通高校毕业生，在校成绩优异。
2010年2月27日，海宁市春季人才交流会事业单位招聘会举行。
在这几次招聘会上，我看到虽然以“促进就业”为主题的人才招聘会吸引了近百家用人单位前来参加，但七成多的工作岗位要求求职者有相关工作经验。管理岗位有这个要求，一些看起来对经验依赖性并不大的职位，也打出了“要求有工作经验” 的牌子：某电动车配件有限公司招聘会计主管，学历只限制在大专以上，但要求3 年工作经验，普通销售会计也要1年工作经验；其他诸如某集团的电话营销员、某石化企业的普通业务员等岗位，也都要求1年以上工作经验……许多没有经验的人只好抱着简历落寞地走出大门。
除了要求有相关经验这个门槛外，另一个大门槛就是各种证书的要求。普通的大学英语四六级证书已经不能满足用人单位的需求，如果该岗位需要英语技能，用人单位就会要求专业四级或者八级的证书，这对不是英语专业的学生来说比较困难。而技术岗位要求的证书都比较专业，所以可见在校大学生应多花心思在考证方面，而学校也应尽可能的提供相应帮助，特别是民办和各独立院校，文凭比起一本二本学校来并不过硬，更应该充实自己的技能，以综合实力取胜。
在关注用人单位的同时，我也注意到，当代大学生择业也有一定误区。首先，诚信问题，不少毕业生发现求职时有一定的证书、文凭、履历能为找工作带来方便，有的大学生凭勤奋刻苦，在大学期间努力争取获得相关证书，不刻苦学生则通过投机取巧或造假来骗取企业初步信任，对大学毕业生整体形象造成一定的损害。第二，大学生整体素质有下降趋势。由于近几年公办高校扩招，加之民办高校急增，招生规模不断扩大，招生分数不断降低，加上不少大学生大学学习不认真，动手能力差，缺乏实践经验，大学生整体素质有下降趋势。第三，大学生自身定位偏颇。都希望找收入高、待遇好的单位。由于我国不同地区经济发展的不平衡性，东西部地区之间、沿海地区和内地之间的差距较大，大学毕业生选择就业区域时，过度集中于北京、上海、深圳等热点地区，造成这些地区的就业压力明显增加。同时，大学生“高不成，低不就”心理定位严重影响就业。据中新网(2004年7月23日)报道，2004年第二季度本科生最难找工作。初中及以下文化程度、高中、大专、本科、硕士及以上文化程度的求职人倍率分别为0.96、0.92、0.91，0.87，1.42。即100名初中生竞争96个岗位，而100名本科生只有87个岗位可供竞争，造成本科学就业难的最主要原因之一是“目前本科生‘高不成、低不就’”的心理状态。第四，求职途径把握不准。不少大学生通过参加各种各样人才交流会“广泛撒网”的方法，或希望通过熟人“托关系”、“找门路”以捧上“金饭碗”，不善于“推销”自己，没有针对自己的切实优势，通过重点了解用人单位实际需求情况，提高就业率。
就我自己的专业而言，随着经济全球化程度的提高和信息化步伐的加快，外语与新闻专业的就业率有所增加，外语类学生就业率排名连续两年稳居第一。
然而，一些学习英语专业的大学毕业生，找工作遇到了前所未有的压力。相反，一些学习小语种的大学毕业生，找工作相对则容易。由于学习外语专业的人数，基数相对较少，其就业率反而拉升，连续两年排名第一。
另外的文科专业如管理、新闻等，其就业率同样连续两年排名比较靠前，但实际情况却是，这些专业的毕业生很难找到对口专业的单位，由于就业能力比较强，他们找到的工作往往是“门不当户不对”，学习四年的专业基本上作废。
通过这几次“赶会”的经验，我总结出了几点：经验一：提前1小时到现场排队。经验二：迅速熟悉现场地形。经验三：随时注意自身举止。经验四：现场签约要慎重。而对于大学生择业，我也有几点建议：一.找工作就不能求大，意思就是不要老想着找大的公司，大公司虽好，但不一定适合你。二.薪水不求高，不要觉得你是大学生，你学的有多好，你的能力有多强，就要求薪水不低于多少多少，就期待有几险什么的？你应该抱有一个学习的心态，这个时候不是你能挣多少钱的时候，至少你现在没有条件去和企业谈条件。三. 要明确你以后的发展方向，然后争取在这样的公司，能谋取一职，即使没有工资，我觉得如果有这样的机会，你也应该把握，只有经过几个月在公司的学习和锻炼，你才可以得到提升。因为多数在企业学习几个月，有可能比你在大学学到的东西，更实用，更有利于你以后的找工作和发展。
把这个改下就差不多了/
摘 要：现在的社会是知识的社会，大学生今天所学的技能是以后就业的基础和保障。
我们在校期间应努力学习。掌握扎实的技能，切实认识到从学校人,单位人,社会人,职业人的角色的转变,把社会的职业需求和个人的职业理想,职业素质很好的结合起来。
关键词：职业理想 职业个性 职业品质 职业技能 职业计划当我们入校的那一天成了一名大学生；当我们离校走向社会后，便成了一个职业人。就广义而言，世间所有的大学生，古今中外，无一例外，都走着一条职业人的道路。
无论您是本科、专科、硕士、博士，乃至博士后，他们毕业以后当走上社会时，都要寻得一个岗位，从事某个职业，都成了一个社会的职业人。
通过三年的学习，将如何从一名大学生向职业人转化的。我们作为未来的职业人，既不同于社会上的白领，也不属于蓝领。而是既有理论知识又具备实际操作能力的一群，被社会戏称为灰领的职业者具有高尚的品格，高尚理想与追求。
努力从事社会公益劳动，走向社会争做一个道德高尚的职业人!
一、树立职业理想职业理想是人生对未来职业的向往和追求，帮助大学生树立坚定正确的职业理想是高校对大学生职业教育的切入点和核心内容。大学生的职业理想是他们人生职业实现的精神支柱，它对促进大学生在学业上奋发进取，顽强拼搏，弃而不舍地按照自己的职业需要充实完善自我，实现未来人生的职业目标有积极的促进作用。
正确的职业理想还有助于大学生在求职过程中正确处理国家、社会和个人之间的关系和合理地确立求职的期望值，自觉将国家需要与个人利益相结合。
要使大学生的职业理想向正确的方向发展，必须用现代的科学理论来指导就业、择业和创业，使他们的人生观、价值观、世界观与职业观辩证统一起来，让正确的职业理想成为大学生成人、成才、成业人生风范的不竭动力。
作为一名高职学生，我们要找准自己的职业位置，立足根本，才能实现自己的目标。
二、了解职业个性帮助大学生了解自己的职业个性是职业素质教育的关键点。社会人力资源的研究成果表明，职业个性对个人事业的成功与否有密切的联系。
因此，职业素质培养的目的就是要解决大学生的兴趣、能力与工作机会相匹配的问题，帮助大学生寻找与其特性相一致的职业。例如，他喜欢什么样的同事，喜欢怎样的活动，对什么问题感兴趣，这些问题都会与他们未来的工作状态有必然的联系。
如果学生了解这一点，在确定自己的工作时，会多一层理性的思考，择业的针对性就会增强一些。如个性偏内向的学生要知道自己的个性如何更好地发挥优势；个性外向类型的学生在做研究工作时的最大挑战是什么；好的职业性格有助于个体在相应职业中更良好地完成工作。
三、提升职业品质大学生职业品质是指大学生在职业行为、工作作风方面表现出来的思想、认识、态度和品质等。提升学生职业品质的过程，也是帮助他们逐步实现社会化的过程，这是提高大学生职业素质的关键所在。
来自哈佛大学的研究表明，成功因素中的85%取决于积极的职业态度，15%才是本人的职业技能。从这个角度看问题，我们已认识到社会人力资源的开发已为就业者的职业品质注入了新的内涵。
用人单位对应聘者的职业品质需求从某种角度讲，对学生发展有着很好的导向作用，诸如积极的人生态度、开拓创新精神、沉着应变能力、团队合作精神、敬业精神等，许多职业已向就业者提出了更高要求。
四、培养职业技能帮助学生培养自己的职业技能是职业素质培养的落脚点。大学生不断提高自己各方面的技能，对于自己的职业发展非常有好处。提高技能，一方面是社会发展、组织进步的需要；另一方面，为自己今后更进一步，取得更好的职位做准备。
相应的技能是大学生进入职业领域的资本，不同的职业会对人们有不同的技能要求。大学生对技能的理解存在一些模糊的认识，认为经过了专业学习，就有了相应的技能。
要让大学生了解知识教育是学习技能的基础。要把知识转化为技能，一定要经过反复实践或者体验。大学生要学会整理自己的技能清单，了解这些技能与自己的职业目标之间的差距，以及职业技能培养的途径和认识的方法，这都是职业素质教育的需要解决的问题。
五、制定职业计划大学生应该通过制定自己的职业计划来了解自己，也包括了解他人和了解社会。在制定计划中大学生需要经历几个实践环节；一是通过各种途径收集一些相关的信息来补充、完善自己制定的职业培养计划；二是在做计划时要评估目标实现的可能性，兼顾自己的能力，环境条件的限制，周围人对自己的期望；三是要预测在现实目标的过程中，可能出现的阻碍和如何逾越障碍特别是应鼓励学生利用业余时间参加一些临时性的工作，以获取更多的经验和社会信息。
通过实践，让学生对自我有更全面的了解.
结束语：我们要通过三年的勤奋学习刻苦专研，使自己塑造成一位掌握专业，能说会写，品德高尚，善与社会沟通的应用性人才切实认识到从学校人,单位人,社会人,职业人的角色的转变,把社会的职业需求和个人的职业理想,职业素质很好的结合起来。
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