除了识字、数数之外，孩子早期教育的重点是什么？

现在，孩子之间的竞争越来越激烈，也有越来越多的家长开始注重孩子的早期教育。

不过，早期教育并不是教孩子识字、数数就行的，而是应该培养一些有助于孩子学习、生活的习惯，尤其是阅读习惯。

阅读习惯很关键

一个不阅读的人是愚昧的一个不阅读的家庭是无趣的，一个不阅读的民族是悲哀的。——尹建莉

养育孩子，有钱有人有烧钱的养法，没钱的人有没钱的养法，可最关键的还是在精神上的富养。尤其是阅读的习惯几乎是被所有父母看重的“关键”习惯。

黄磊的小女儿会将书摆满沙发，被多妈调侃是“小图书管理员”。

像霍思燕就在采访中说：差不多在嗯哼出生一个月的时候，就开始给他养成了阅读故事书的习惯。

为什么阅读习惯要从小培养？

虽然都知道阅读是个好习惯，但有些父母还是没能意识到“阅读宜早不宜迟”。那么为什么阅读习惯要从小培养呢？

教育专家尹建莉老师在她的书《从“小”读到“大”》中专门提到：阅读宜早不宜迟。

现在的孩子一出生就被各种信息包围，电视、手机、电脑等电子产品和各种玩具都不缺，有的家长甚至觉得电视、游戏中也有知识，所以忽视了早期阅读。孩子对生命早期对书籍的接触不够，错过了培养阅读习惯的好时机，孩子上学后有了学业压力就更难建立起阅读的兴趣。

而且，0-6岁是阅读启蒙教育的黄金期，尤其是3、4岁开始孩子会有“反复阅读”的需求，一个故事、一本绘本反复读来读去也读不腻，这个时间段对于培养阅读习惯很重要。

怎么培养孩子的阅读习惯？

1、亲子阅读

“日本绘本之父”松居直说：要使孩子喜欢书，不是靠文字，也不是靠图画，而是靠耳朵。

松居直曾提出过一个“吃语言”的能力，这种能力是2-5岁孩子特有的。

孩子在听家长阅读故事的时候，可以只依靠“听”就将整本绘本的内容一字不落的记下来，这种“把语言完全变成自己东西的能力”就被他称为“吃语言”。

同时，他还提到了一个“疏远语言”的现象：日本几乎人人识字，但日本成人的读书率只有50%（不算报纸和杂志）。

所以，识字并不能让孩子爱上阅读，但是家长读绘本故事却可以。

2、阅读时可以“玩”

对于年龄小的孩子，尤其是3岁之前的孩子来说，专注的能力有限，很难专心致志的看绘本、听故事。面对这样的情况家长也不用非要让孩子坐在那一直听、一直看，他坐不住的时候就玩一会，或者让他拿着绘本自己看一会，保持孩子对绘本和阅读的好感就可以。

不同年龄孩子阅读时的要求不同

0-2岁：主要是家长读绘本故事，孩子“玩”书或者看绘本中的绘图，所以需要色彩丰富、有机关（立体书、翻翻书……）、不容易撕烂的书。

2-3岁：可以逐渐和孩子根据绘本内容做互动，引导宝宝多说话、多思考，需要画面丰富、有机关、基本的认知内容（比如动物、植物……）。

3-6岁：孩子的专注力和对阅读的认知都有了提升，可以开始通过阅读告诉宝宝一些常识、科普内容，也需要问一些需要动脑筋思考的问题了。几乎所有类型的绘本都可以看了，而且需要一些科普绘本。

一是教会孩子表达自己的观点，可以语言或文字表达自己的想法；二是英文，现在小学就开始学英语，孩子越小学习语言越快。

孩子的探索能力。在探索的过程中能学到很多知识，能提升孩子的思考应对能力。

孩子在早期的教育最重要的是学习礼貌和规矩，识字等科学知识什么年龄都可以学，礼貌和规矩小时候没没教导好，长大就很难改正了