双引号：1用于行文中直接引用的部分。
2用于需要着重论述的对象。
3用于具有特殊含义的词语。
破折号: 1用于行文中解释说明的部分。
2用于话题突然转变。
3用于声音延长的拟声词后面。
4用于事项列举分承的各项之前。
省略号：1用于引文的省略。
2用于列举的省略。
3用于话语中间，表示说话断断续续。
体会下列句子中省略号、破折号、引号的用法，并把相应的答案填在括号里。
1、体会省略号的用法。
A、表示文中省略的部分。 B、表示声音断断续续。 C、表示语意含蓄，让读者去想象。
①“唉！西蒙死了。两个孩子那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。（ C ）
②风筝花花绿绿，各式各样：有“蜈蚣”、有“蜻蜓”、有“仙鹤”……（ A ）
③“有没有同学考卷已……”，老师的话还没说完，丁丁已举起手来说：“老师我已做完了。”（ B ）
2、判断破折号的用法。
A、表示语言中断或声音延长。 B、表示意思递进或转折。 C、表示对上文的解释、说明。
①有一回，赵王得了一块宝玉——和氏璧。（C ）
②那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。（ C ）
③我渴望自由，但我深深地知道——人的身躯怎能从狗洞子爬出。（ B ）
④草地上开满了花，招来很多小蜜蜂——它们在花丛中穿梭忙碌着。（ B ）
3、体会引号的用法。
A、表示引用别人的话。B、表示需要强调的词语。C、表示引用特定的词语。D、表示否定或讽刺。
①詹天佑顺着山势，设计一种“人”字形线路。（ C ）
②湖边的森林里有列宁的“绿色办公室”。（ B ）
③人们都说：“桂林山水甲天下。”（ A ）
④弟弟被评为“三好学生”。（ C ）
如果对了就多给点分吧！
体会下列句子中省略号、破折号、引号的用法，并把相应的答案填在括号里。
1、体会省略号的用法。
A、表示文中省略的部分。 B、表示声音断断续续。 C、表示语意含蓄，让读者去想象。
①“唉！西蒙死了。两个孩子那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。（ b ）
②风筝花花绿绿，各式各样：有“蜈蚣”、有“蜻蜓”、有“仙鹤”……（ a ）
③“有没有同学考卷已……”，老师的话还没说完，丁丁已举起手来说：“老师我已做完了。”（ c ）
2、判断破折号的用法。
A、表示语言中断或声音延长。 B、表示意思递进或转折。 C、表示对上文的解释、说明。
①有一回，赵王得了一块宝玉——和氏璧。（c ）
②那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。（b ）
③我渴望自由，但我深深地知道——人的身躯怎能从狗洞子爬出。（ c ）
④草地上开满了花，招来很多小蜜蜂——它们在花丛中穿梭忙碌着。（ b ）
3、体会引号的用法。
A、表示引用别人的话。B、表示需要强调的词语。C、表示引用特定的词语。D、表示否定或讽刺。
①詹天佑顺着山势，设计一种“人”字形线路。（ b ）
②湖边的森林里有列宁的“绿色办公室”。（ c ）
③人们都说：“桂林山水甲天下。”（ a ）
④弟弟被评为“三好学生”。（ c ）
体会下列句子中省略号、破折号、引号的用法，并把相应的答案填在括号里。
1、体会省略号的用法。
A、表示文中省略的部分。 B、表示声音断断续续。 C、表示语意含蓄，让读者去想象。
①“唉！西蒙死了。两个孩子那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。（ C ）
②风筝花花绿绿，各式各样：有“蜈蚣”、有“蜻蜓”、有“仙鹤”……（ A ）
③“有没有同学考卷已……”，老师的话还没说完，丁丁已举起手来说：“老师我已做完了。”（ B ）
2、判断破折号的用法。
A、表示语言中断或声音延长。 B、表示意思递进或转折。 C、表示对上文的解释、说明。
①有一回，赵王得了一块宝玉——和氏璧。（ C ）
②那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。（ A ）
③我渴望自由，但我深深地知道——人的身躯怎能从狗洞子爬出。（ B ）
④草地上开满了花，招来很多小蜜蜂——它们在花丛中穿梭忙碌着。（ B ）
3、体会引号的用法。
A、表示引用别人的话。B、表示需要强调的词语。C、表示引用特定的词语。D、表示否定或讽刺。
①詹天佑顺着山势，设计一种“人”字形线路。（ B ）
②湖边的森林里有列宁的“绿色办公室”。（ B ）
③人们都说：“桂林山水甲天下。”（ C ）
④弟弟被评为“三好学生”。（ B
第一题BAA第二题CBBB第三题CBAC
有些用法是来迷惑你的
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