学习态度包括哪些方面？

学习态度是指学习者对学习较为持久的肯定或否定的行为倾向或内部反应的准备状态。它通常可以从学生对待学习的注意状况、情绪状况和意志状态等方面加以判定和说明。

学生的学习态度包括对课程学习的态度、对学习材料的态度、对教师的态度和对学校的态度。认知成分是指学生对具有评价意义的学习活动或课程的认知和理解。它反映了学生对学习价值的认知，是学习态度的基础。

注意事项：

学习态度调节着学习行为，学习行为表现在学生对学习环境的反应上。当学生在学习态度和教学环境上保持一致时，他们就会努力、积极地学习。但是，如果由于某些原因对学习环境（如教师、学校）产生不良的态度，他们就会回避学习环境，产生逃学、抗拒等不利于学习的不良行为。

教学过程中所涉及的主题内容、组织形式和课堂情况都会直接影响学生的学习态度。许多研究表明，以不同的教学形式和各种课堂活动呈现生动有趣的教学内容，可以激发学生的兴趣，使学生产生积极的情感体验，从而形成或改变学生的学习态度。

相反，在枯燥的课堂环境中，枯燥的学习内容和单调的教学形式最容易使学生产生和形成消极的学习态度。在教学过程中，教师的教学方法和教学艺术对学生的学习态度有更重要的影响。

所谓学习态度，一般是指学生对学习及其学习情境所表现出来的一种比较稳定的心理倾向。它通常可以从 学生对待学习的注意状况、情绪状况和意志状态等方面加以判定和说明。学生的学习态度，具体又可包括对待 课程学习的态度、对待学习材料的态度以及对待教师、学校的态度等。

学习态度就是学习的欲望所表现出来的神情，具体的认真，关注，坚毅。。。