一、语言知识应用
1．B（A.bā/bā bó/bó xíng/háng tuò/tuò B.bì/bì chù/chù qiào/qiào sù/sù C.jué/jué xiào/jiào xǐng/xǐng lù/lù D.shǔ/shǔ shuì/shuō zhái/zhái mó/mó
2．C（休戚相关：彼此间祸福互相关联。这里强调关系密切，应该用“息息相关”。A虚位以待：留着位置等候。B差强人意：大体上还能使人满意。差，稍微。D比喻居首位或第一名。）
3．D（A：逻辑不当，“反而”应改为“因此”。B：“这是许多不良厂家”中的“这”指代不明。C：成分残缺。“只有走”后面缺少介词“以”）
4．爱国主义 理性 深沉
5．参考答案：（如果是我，）我也会感到失望。但我相信自己的能力，我会改进不足，争取在下次竞选中当选。（3分。理解同学的失望情绪1分，表示不丧失信心或提出今后努力的方向2分。大意对即可。）
二、文言文阅读
6．C（ 籍：抄没）
7．C (A．于是／经由，通过 B．表修饰／表转折，译为“却”；；C．率领D．所字结构／和“为”构成“为……所”结构，表示被动)
8．D（应为足够报当年在渭水被他们打败的仇恨)
9．（1）即使他们知道了我们的行动，匆忙征调军队，也没有办法应对我们，这样他们一定会成为俘虏的。(纵，仓卒，擒，三个词是关键的采分点。)
（2）仁义之师，作战的意义在于安抚百姓惩罚罪人，百姓受到了萧铣的驱遣逼迫，抵抗和作战难道是他们自己的意愿吗? (吊伐，拒战，反问句是关键的采分点)
（3）突利可汗对李靖出其不意的战略没有料到(或李靖会这样做)，看到官兵突然来到，于是非常害怕。(虞，奄，是关键的采分点)
三、古诗鉴赏
10．（1）词的上片叙写了吴中健儿驾舞龙舟、游女荡秋千、游人踏青三个场景，营造了热闹、欢快的氛围。（三个场景各1分，气氛1分）
（2）运用了视听结合的手法，从视觉的角度描写了行云去后远山笼罩在暮色中，从听觉角度描写了白天的笙歌已经停止，喧嚣了一天的池院安静下来，两句话营造出了静谧的氛围，与上片中的热闹形成鲜明的对比。（答出手法2分，结合诗句阐述2分）
（3）“无影”写出了月色清明，甚至可以看到细小的杨花飞舞，但是月色明而不亮，所以杨花飞过而无影，这样就使得庭院中的一切景致都蒙上了一层轻雾，别有一种朦胧之美。（2分）
四、名句名篇默写
11．（1）恐年岁之不吾与
（2）入则无法家弼士
（3）则其负大舟也无力
（4）君子不齿
（5）何事长向别时圆
（6）纵一苇之所如，凌万顷之茫然
（7）士不可以不弘毅
五、文学类文本阅读
12．（1）孔子的思想当中有许多糟粕，因此无法成为中华民族复兴的基础。（2）历史上“祭孔”只是将孔子作为统治的道具。（3）现在的“祭孔”并没有真正理解重视孔子思想中的合理内核。
13．“还原”表示我们现在很多时候是将“孔子”神化了，妖魔化了，而只有抛开政治化神化里的孔子，才能真正走进孔子的精神世界。（2分）了解孔子作为一个普通人的内在的精神追求和人格修养的为学处世的态度，这才是孔子对于我们民族甚至对于世界人民的意义。（3分）
14．用苏格拉底为例，作用有二：一是和我们对待孔子的态度形成鲜明的对比，告诉我们“祭孔”的不合理性；（3分）二是用苏格拉底这样的正面材料，尤其是他对西方哲学的影响，告诉我们对待伟人怎样的态度才是合理的，这样给人更直观的认知。（3分）
15．“祭孔”行为的本身无可厚非，孔子作为我们本民族的伟大历史人物，通过祭奠的形式表达怀念之情，发怀古之思。(3分)但是如果把这一行为放大甚至成为政府行为，这就不对了。首先孔子的思想中有很多糟粕的东西，其次作为文化名人，我们应该挖掘的是他的精神当中的积极的文化因素为我们所用，而不是大张旗鼓地进行形式主义。(3分)
六、实用类文本阅读
16． B（A项，根据文意看不出前后因果关系，且李叔同是“风流儒雅”的少年公子，A项表述与原文有别。C项，对李叔同出家原因的阐述在文中缺少根据，并且“这种思想”在他出家前创作的诗词中也可以表现出来。D项，“文艺的园地，差不多被他走遍了”不是作者的评价。）17．①音乐方面，他创办了我国第一部音乐刊物《音乐小杂志》，提倡音乐的社会教育功能；②在近代美术史上，他开设了室内室外写生课，且在教课中采用了男性裸体模特写生，具有历史性的开创意义；③在戏剧发展史上，他组织成立了“春柳社”，扮演过茶花女，因演技高超而受到日本戏剧家的高度评价；④在文坛上，他创作的诗词题材博大，内容深广，超越世人。（1点2分，2点3分，3点4分，4点5分）
18．李叔同多才多艺，文艺的园地几乎被他走遍了，而且他在很多艺术领域都卓有建树，最后他又远离了这一切，出家为僧，将生命最大化地归于平淡，因此说他是“绚丽至极归于平淡”。这句话是对李叔同的整体评价，起到了总结全文的作用。
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