求《记念刘和珍君》的考点

《纪念刘和珍君》如果出现在高考中：（字词可能考到，现代文几乎不可能考这篇！）
一、选择加黑的字注音和解释都对的一组。（ ）
A.寥落（liào 稀疏） 黯然（àn 昏黑）
攒射（cuán 聚，凑集） 喋血（dié 血流出来的样子）
B.浸渍（zì 浸） 噩耗（è 惊人的）
不惮（dàn 怕） 立仆（pū 倒下）
C.菲薄（fēi 微、薄） 踌躇（choú chù 犹豫）
血痕（héng 痕迹） 赁屋（lìng 买）
D.长歌当哭（dàng 当作） 殒身不恤（xù 畏惧）
桀骜（jié’áo 性情暴烈） 屠戮（lù 合力）

（一）基础知识
1．填入空缺处恰当的一组是
[ ]
而此后几个所谓学者文人的阴险的论调，尤使我觉得________。我已经出离________了。我将深味这非人间的浓黑的________；以我的最大________显示于非人间，使他们快意了我的________。
A．悲愤 愤恨 悲痛 哀痛 痛苦
B．悲哀 愤恨 悲凉 痛苦 苦痛
C．悲哀 愤怒 悲凉 哀痛 苦痛
D．悲愤 愤怒 悲痛 痛苦 痛苦
拓展测试
1．（2005年高考湖南卷）下列词语中加粗的字，读音全都正确的一组是（ ）

A．娴熟（xián） 辗转（niǎn）

踽踽独行（yǔ） 信手拈来（niān）

B．惬意（xiá） 延宕（dàng）

通衢广陌（mò） 掎角之势（qī）

C．膏腴（yú） 围歼（qiān）

矢志不渝（yù） 斐然成章（fěi）

D．拓本（tà） 饯别（jiàn）

鸠形鹄面（hú） 并行不悖（bèi）

2．下面加粗字解释有误的一组是（ ）

A．造化（指自然界） 攒射（聚拢）

B．广有羽翼（鸟的翅膀，这里指帮凶） 不惮（怕）

C．殒身不恤（顾虑） 寥落（稀少）

D．喋血（血流出来的样子） 长歌当哭（正当）

3．横线处所填虚词最恰当的一项

我也早觉得有写一点东西的必要了，这________于死者毫不相干，________在生者，________大抵只能如此而已。________我能够相信真有所谓“在天之灵”，那自然可以得到更多的宽慰。（ ）

A．尽管 但 却 倘使 B．尽管但 却 虽然

C．虽然 但 也 倘使 D．虽然但 却 倘使

4．横线处所填词语最恰当的一项是

这是我知道的，凡我编辑的期刊，大概是因为往往有始无终之故罢，销行一向就甚为________，然而在这样的生活________中，________预定《莽原》全年的就有她。（ ）

A．寥落 艰难 毅然 B．稀少艰苦 居然

C．冷落 困难 欣然 D．稀少艰难 毅然

5．对下面句子运用的修辞方法判断正确的一项是

惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。（ ）

A．对比 设问 顶真 对偶 B．对偶反问 间隔反复 对比

C．对比 反问 顶真 对比 D．对偶反问 连续反复 对比

阅读下文，完成6～9题。

时间永是流逝，街市依旧太平，有限的几个生命，在中国是不算什么的，至多，不过供无恶意的闲人以饭后的谈资，或者给有恶意的闲人作“谎言”的种子。至于此外的深的意义，我总觉寥寥，因为这实在不过是徒手的请愿。人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手。

6．“至于此外的深的意义”中“此”指代（ ）

A．有限的几个生命 B．有限的几个生命……作“流言”的种子

C．“流言”的种子 D．“3·18”惨案中牺牲的烈士

7．作者用“煤的形成”作比，它的本体是________。这个比喻主要表明（ ）

A．人类历史的前进步履艰难的

B．人类进步是很缓慢的，其前进不一定经过流血斗争

C．作为推动历史前进的流血斗争有无数次，但历史前进还是缓慢的

D．人类要前进非靠流血斗争不可

8．这段话表达作者主要的观点是（ ）

A．反对徒手请愿

B．反对请愿

C．不主张用请愿的方式向反动派斗争

D．“3·18”徒手请愿没有什么价值

阅读《〈鲁迅诗稿〉序》，完成9～14题。

鲁迅先生无心作诗人，偶有所作，每臻绝唱。或则犀角烛怪，或则肝胆照人。如“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，虽寥寥十四字，对方生与垂死之力量，爱憎分明，将团结与斗争之精神，表现具足。此真可谓前无古人，后启来者。

鲁迅先生亦无心作书家，所遗手迹，自成风格。熔冶篆隶于一炉，听任心腕之交应，朴质而不拘挛，洒脱而有法度。远逾宋唐，直攀魏晋。世人宝之，非因人而贵也。

然诗如其人，书如其人，荟而萃之，其人宛在。《旬子·劝学篇》有云：“学莫便乎近其人”“学之径莫速乎好其人。”鲁迅先生，人之所好也，请更好其诗，好其书，而日益近之。苟常手抚简篇，有如面聆謦欬，春温秋肃，默化潜移，身心获益靡涯，文章增华有望。

9．“或则犀角烛怪，或则肝胆照人。”从哪两个方面评价了鲁迅诗的成就？

①________________________________________________________。

②________________________________________________________。

10．第二段评价鲁迅在书法方面的才能，其“自成风格”的内涵是什么？

_________________________________________________________。

11．第三段作者强调“诗如其人，书如其人”，目的是什么？

_________________________________________________________。

12．本文原是为《鲁迅诗稿》作序，为什么又谈其书法？

_________________________________________________________。

13．对作者引用《荀子·劝学篇》的目的判断正确的一项是（ ）

A．为了说明与其学习鲁迅的诗文，不如直接拜他为师，倾听他的教诲。

B．为了说明与其学习鲁迅的为人不如学习他的诗文更简单有效。

C．为了说明若能很好地学习鲁迅的诗文，便能更好地学习他的为人。

D．提醒大家在学习鲁迅的为人时，不要忽视学习他的诗文。

14．《〈鲁迅诗稿〉序》用文言写成，语言精练而含蓄，请分析下列语句的含义。

①鲁迅先生无心作诗人，偶有所作，每臻绝唱。

_________________________________________________________

②鲁迅先生，人之所好也。

_________________________________________________________

参考答案：

1．D 2．D（当：当作）3．D 4．A 5．D 6．B 7．人类血战前行的历史 C 8．C 9．①从诗歌批判现实的深刻性上予以高度评价 ②从诗歌真诚关爱人生的角度予以高度评价 10．朴质而不拘挛，洒脱而有法度 11．希望人们能“常手抚简篇”（意思对即可）12．《〈鲁迅诗稿〉序》收入了鲁迅“所遗手迹”13．C 14．①无心作诗人，而诗的造诣极高，可见，鲁迅先生的伟大和他在我国历史上的地位，不仅限于是个诗人。②这句话充分表现出鲁迅和人民的关系，人民对鲁迅的敬爱。不说鲁迅先生的品德、思想、学问、文章，而品德、思想、学问、文章自见；不言鲁迅先生伟大，而伟大自见。

同学，请明确一点，高考考的现代文会尽量避免教材中的文章。所以不要在教材上找到现成的文章，但是每个问题的解答方法绝对在教材中出现过，如果时间允许，可以把书上的精读课文课后习题的答案记录下来，早读课熟读并背诵，你的说明文问题的回答上几乎所向无敌，记住，考试的答案通常是套话，尤其体现在古诗词鉴赏上，课后习题是提高语文成绩最直接的办法。

如果你愿意的话，多注意些不太出名的二线三线作家，他们的文章通常会作为现代文大阅读。文章通常会反映出社会热点，如经常考反应乡土气息，社会热点问题，人间真情的文章，具有一定的时代性和思想性。但问题一定设置得不会太难，最主要的是体会文章的主旨。解答时应结合文章主旨，加上适当发挥。

最后祝你在学习中坚持不懈，早日成才，为中华民族的伟大复兴而奋斗！

1、背诵
2、鲁迅那几个“我还有什么话可说呢”共三句，是有不同原因和意义的
3、鲁迅对刘和珍的行为是否赞同，原因
4、鲁迅写这篇文章的原因(不只是因为记念)
5、这篇文章有两句著名的话，就是“沉默中爆发”和“真正的猛士…”结构和内容的作用
6、这篇文章的反映了鲁迅对中国人民的痛心和希望号召中国人民的几句话

要考的现代文主要是鲁迅的文章，还有一些反映爱国爱家那种高尚情操的，那些完全抒情散文一般是不考的。

根据经验，高考语文是不会考课内文章的！你可以在网上搜一下名家的不名篇的赏析多看一下！