在中学物理新雀滚课程的推进过程中,课题研究是物理教学研究的重要载体之一。本文从当前中学物理新课程教学中开展课题研究存在的问题入手,对课题研究中存在的问题行为进行了归类和病因诊断,就课题研究的过程性环节进行桥败了科学指导,同时对如何提高课题研究实效性提出了建设性的策略,对于一线物理教师开展课题顷消余研究具有十分现实的意义与价值。
