幼儿规则游戏包括?

幼儿园规则游戏包括有：

1、活动名称：如小白兔游戏；

2、活动目标：

1）练习双脚并拢行进跳，促进幼儿肢体的协调发展。

2）培养幼儿的勇敢精神和爱护同伴的情感。

3、活动准备：

1）老鹰抓小鸡音乐磁带，律动磁带，录音机。

2）小白兔头饰若干，大狗熊头饰一个，纸团。

3）事先布置好活动场地：草地、小河、小型积木搭成的熊的家。 

4、活动过程：

1）开始部分，幼儿分散站在场地上，随音乐做韵律操；头部运动、上肢运动、下肢运动、踢腿运动、全身运动。

2）基本部分，教师：“小朋友们，你们见小白兔吗？知道它是怎么走路的吗？一跳一跳的，让我们一起来学学小白兔走路”。

3）幼儿学习兔跳，老师重点指导跳法，双足并拢向前跳（两两合作向前跳、自由组合跳、集体排队跳）。

5、游戏导入：

1）第一段音乐：小白兔宝宝（小朋友扮）和妈妈（教师扮）一块儿跳到草地上，开心地玩耍、做游戏。

2）第二段音乐：随着旋律的变化，笨狗熊来了（另一位教师扮），抓走了一只来不及躲藏的小白兔。

3）第三段音乐：小白兔营救同伴活动。教师：“宝宝们，大狗熊抓走了我们的小伙伴，我们怎么办呢？”（我们要把它救回来）教师引导幼儿发散性思维，请聪明宝宝帮妈妈想办法，如：用拳头打、用脚踢、用石头（纸团）砸等等。

6、结束部分。教师：“宝宝们，你们真勇敢，赶走了大狗熊，还救出自己的同伴，妈妈真替你们高兴，让妈妈亲亲我勇敢的宝宝们。”

7、效果分析：孩子本身对动物就有亲切感，且老师参与并当他们的妈妈，更能增加孩子们的兴趣和积极性，活动开始时，将已学的知识插入复习，既能使孩子做一些游戏前的准备，又能复习巩固所学的知识。

扩展资料：

幼儿游戏的心理体验：

1、兴趣感。游戏是为外界刺激物所捕捉、占据的活动，是一种情不自禁地被卷入或被吸引的状态。

2、自主感。儿童是游戏活动的主人，不能由成人决定幼儿该做何种游戏，所以，幼儿园玩具柜应向儿童敞开，由幼儿自己选择玩具。

3、成就感(胜任感)。儿童在游戏中可以体验到自己的力量，比如在玩沙水游戏中，当幼儿自己修建一个水库成功时，会像一个工程师完成一项设计一样兴高采烈。

4、幽默感与愉快感。这两种心理体验可以培养幼儿良好的个性品质。

参考资料来源：百度百科  幼儿游戏

课题名称

小白兔（小班体育活动）

活动目标

1
、练习双脚并拢行进跳，促进幼儿肢体的协调发展。
2
、培养幼儿的勇敢精神和爱
护同伴的情感。

活动准备

1
、老鹰抓小鸡音乐磁带，律动磁带，录音机。
2
、小白兔头饰若干，大狗熊头饰一
个，纸团。
3
、事先布置好活动场地：草地、小河、小型积木搭成的熊的家。

活动过程

1
、开始部分。幼儿分散站在场地上，随音乐做韵律操；头部运动、上肢运动、下
肢运行、踢腿运动、全身运动。
2
、基本部分。教师：
“
小朋友们，你们见过小白兔吗？知道它
是怎么走路的吗？
”
（一跳一跳的）
“
让列们一起来学学小白兔走路
”
。
1
）教师村落讲解动作要
领：两脚并拢，膝盖弯曲，向上跳、行进跳。
2
）幼儿学习兔跳：教师重点指导跳法，双足并
拢向前跳。
3
）教师提示引导幼儿进行合作跳：①两两合作向前跳。②自由组合跳。③集体排
队跳圆。
4
）教师交待游戏玩法：
“
妈妈带着宝宝跳到草地上游戏、玩耍，并告诉宝宝附近住着
一只大狗熊，会经常到这儿来找食物吃。如果大狗熊来了，我们赶快蹲下或躺下别动，或躲
进草丛里，笨狗看不见，
就吃不到我们了
”
。
第一段音乐：小白兔宝宝
（小朋友扮）和妈妈
（教
师扮）一块儿跳到草地上，开心地玩耍、做游戏。（教师提醒幼儿注意正确跳法）。第二段
音乐：随着旋律的变化，笨狗熊来了（另一位教师扮），抓走了一只来不及躲藏的小白兔。
第三段音乐：小白兔营救同伴活动。教师：
“
宝宝们，大狗熊抓走了我们的小伙伴，我们怎么
办呢？
”
（我们要把它救回来）教师引导幼儿发散性思维，请聪明宝宝帮妈妈想办法，如：用
拳头打、用脚踢、用石头（纸团）砸等等。幼儿游戏：当狗熊来的时候，他们用自己想出的
办法齐心协力赶走了大狗熊，救出了同伴。
3
、结束部分。教师：
“
宝宝们，你们真勇敢，赶走
了大狗熊，还救出自己的同伴，妈妈真替你们高兴，让妈妈亲亲我勇敢的宝宝们。
”
（抚爱、
亲热的活动）。教师：
“
今天我们玩了一天，出了许多汗，让我们一起到池塘边去洗洗澡吧。
”
幼儿放松活动，游戏结束。

课题评价

效果分析

将教学内容游戏化，这是适合小班幼儿教育的重要特点的。孩子本身对
动物就较有亲切感，再加上教师参与游戏并且当他们的妈妈，更能增加幼儿的兴趣与积极性。
活动开始时，将已学的律动插入复习，既能使幼儿做一些游戏前的准备运动，又能复习巩固
已学的知识。音乐贯穿于整个游戏之中，整首音乐既能体现小白兔们轻松愉快、嬉闹的情景，
又能体现大狗熊出来时的那种笨拙、小白兔情景。本活动能让幼儿在愉快的游戏氛围中锻炼
双脚跳及行进跳，又能培养幼儿倾听音乐旋律的能力。教师的引导提问，能扩展幼儿的思维，
让幼儿积极主动地想出各种办法营救同伴，培养幼儿的勇敢精神和爱护同伴的情感。整个活
动中幼儿兴趣高，主动积极。

专家点评

以音乐贯穿整个游戏，使小班体育游戏活动更加生动有趣，效果很好。

案例
5
快乐的袋鼠

课题生成

“
晨风吹，阳光照，小朋友起得早
……”
伴着欢快的音乐声，幼儿正在锻炼身体。

“
小朋友，我们一起来玩《小青蛙捉害虫》的游戏，好吗？
”

“
好！
”

在教师的组织下，幼儿开始练习青蛙跳的基本动作
――
双脚行进跳。在练习时，教师通过观
察，觉得幼儿动作较协调，基本能掌握双脚行进跳的动作要领。这时开始做游戏。

游戏开始：
“
小青蛙，呱呱呱，田里住，水里划，看见害虫吃掉它。
”
念完儿歌要，
“
小青蛙
”
们
便蹦跳着去捉
“
害虫
”
。教师发现幼儿在
“
小青蛙
”
捉住了
“
害虫
”
带回家时，两人能协调一致地完
成双脚行进跳动作。

针对这一情况，教师就设计了《快乐的袋鼠》的活动，来更有效地帮助幼儿掌握双脚行进跳
和合作行进跳的动作技能。

课题名称

快乐的袋鼠（大班）