MBA是工商管理硕士研究生英文（Master of Business Administration）的缩写，也是目前最为热门的专业硕士学位。MBA备考过程其实是一场信息战，抓取的有价值信息越全面，越利于备考效率。
那么，报考2020MBA的同学们，你们对各个阶段需要注意的事项了解多少？今天就让华章老师带你了解MBA的报考和备考流程上不容错过的几个重要点，保你们先人一步，复习无忧了！
MBA的报考条件
其实在了解报考MBA之前，一定先要了解MBA的报考条件，如果自己暂时没有达到MBA的报考资格的话，可以适当提前了解，收集些MBA信息，但也无需花太多的精力在2020管理类联考上面。
根据教育部门的规定，报考MBA的考生必须符合以下条件：
1.中华人民共和国公民，港澳台，外籍都可以报考；
2.学历符合下列条件之一：大专毕业5年及以上；或本科毕业3年及以上；或硕士毕业2年及以上；
3.任何专业背景的考生都可以申请；要有一定的工作经验。
此外，名校MBA的报考条件，除了符合上面3条基本的条件以外，往往会有一些额外的附加条件，来鉴别申请的学生是否有更高的成长潜力。例如： 出色的工作经历和背景资料，参加并通过MBA提前面试，还需要有一定的经济实力。
MBA报考流程
现在说一下MBA的报考流程和一些重要的时间节点。
1-3月：院校规划
该阶段可以多方位收集备考资料，并结合自己的教育背景、工作背景、资金状况、院校排名来选择出合适自己的院校。一般建议选择2-3所备考院校。
3-10月：提前面试阶段
MBA提前面试非常重要。对于工作年限较长、长时间没有接触应试考试的学生而言，进入MBA商学院的门坎儿大大降低了。各MBA院校一般在5-11月按照时间设置4-6个提前面试批次，考生可以按需选择批次，参加2-3个备考院校的提前面试。如果成功获得面试C线，将大大减轻对笔试备考的压力。
3-6月：基础阶段复习
这个时候，大部分考生开始了基础阶段的复习，基础阶段主要建议根据MBA备考教材，做整体概念及知识点的梳理复习。同时要密切关注2019年研究生入学考试分数线信息，尤其是你比较感兴趣的学校的分数线及录取信息，这些都非常具有参考价值。
8-9月：关注研究生招生最新政策变化
这一阶段，各MBA院校的招生简章将正式公布，花一点时间去了解最新的信息，然后再投入到精确的复习中去。在MBA备考阶段切记不要每天只是一味的学习。备考很需要各个阶段、各个环节信息的同享和沟通，时刻要保证自己没有偏离正确的大方向，在MBA备考阶段切记不要每天只是一味的学习。
7-10月：强化阶段复习
这时，一个详尽的时间表或复习安排对考生来说是非常必要的。研考如同高考一样，是一个综合性的选拔考试。考生对考试涉及的任何一门科目懈怠都可能导致灾难性的后果。华章提醒考生：在备考过程中，偏科是万万不可取的。建议大家除非有足够的自我控制力，否则就跟着辅导班学习，和周围研友一起有规律地安排复习。把学到的知识进行消化，并对基础阶段学到的知识进行一轮总结。
10-11月：参加报考
考生可登录全国硕士生招考网报平台，网上报名及缴费。这一阶段考生需要关注的事情是比较多的，如了解报名流程、考生重要信息准备并填写、选择报考院校专业、报名信息现场确认等等。
11-12月：备考冲刺
这个阶段建议进行集中的模拟考试检验，熟悉考试的感觉，通过考后结果来分析和学习自己的知识点缺漏。
12月底：参加联考
考生凭网报用户名和密码登录研招网下载打印《准考证》，并按时参加全国硕士研究生入学考试。这一阶段你需要的是自信和调整作息时间、用平和的心态，全力以赴考试。
次年2-3月：公布成绩&分数线
2月中旬，笔试成绩就开始陆续公布，考生可通过各种途径查询自己的考分。同时，3月份起，34所自划线院校将公布复试分数线，国家线也将在3月下旬公布。考生需要及时核实自己是否通过复试分数线，然后准备复试或者调剂。
次年3-5月：准备复试&调剂
针对通过复试分数线的同学，可以开始准备复试了，一般院校都有复试的环节，只有极少数院校没有。复试时间、地点、科目、方式由招生单位自定，各招生单位原则上进行120%左右的差额复试。
而没有通过复试分数线的同学，则要积极准备调剂。调剂的关键和核心是信息的及时性，建议需要调剂的考生一定要多方位的去获取信息，抓住最后入学的机会。
次年5-7月领取通知书，调档
各MBA院校将根据考生的成绩确定录取名单，这个阶段大家只要积极主动配合一些档案的审查，身体检查等就可以啦~就可以坐等9月开学啦。
我们备考并不是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，需要的是“知己知彼，百战不殆”。搞清楚了MBA考什么和它的报考流程，这样才能更好的备考MBA。
MBA是英文Master of Business Administration的缩写，中文叫工商管理硕士。 MBA诞生于美国。经过近百年的探索和努力，它培养了为数众多的优秀工商管理人才，创造了美国经济发展的神话和奇迹。MBA被誉为“天之骄子”和“管理精英”，成为企业界乃至社会敬重和羡慕的特殊人物，甚至在公众心目中被视为“商界英雄”。据统计，美国最大的500家公司的总经理、董事长等高层主管，绝大多数都是MBA。这一惊人的事实，是对MBA教育的成功业绩的最好说明。MBA意味着超群的能力、胆识、品德；代表着财富、地位、权力、荣誉；预示着希望、成功和辉煌。 七十与八十年代，可说是世界各国MBA的黄金时代。以美国为首的西方国家，经济上处于好景，企业需要大量的管理人才，特别是来自著名大学的商学院毕业生，MBA学位于是形成供不应求的现象。由于学生对MBA趋之若骛，世界各地知名与不知名的院校，纷纷设立了MBA课程，在美国，MBA课程更是数不胜数，形成了泛滥的情况的出现。平心而论，限于师资、图书设备以及学生本身的学术根基薄弱等因素，某些院校的MBA课程，质素上确是有问题。八十年代后期为MBA的高峰期，到1991年，修读MBA课程的学生开始略有下跌。其后若干院校对MBA课程进行革新，1993年开始报读人数又再回升。 对外国（尤其是美国）MBA课程的批评，过去一直都有，但近年特别严历。有的批评来自商界主管人士，有的则是商学院任教的学者。批评的焦点是各院校培养出来的MBA人才不能满足商界的要求。简单来说，商界所需要的企管人才要具备以下才能：具有领导技巧，有解决问题的能力，能与人沟通，以及具有团队的合作精神。 在学者当中，近年批评最激烈的首推加拿大麦基尔大学管理学著名的闵议伯教授（Henry Mintzberg）。闵氏认为：“MBA课程训练出来的毕业生犹如雇佣兵，除了少数的例外，他们对任何行业或企业都没有承诺感。这些MBA课程创造了一套错误的企业价值观。”闵氏对著名的哈佛商学院“纯”案例教学法的批评尤为猛烈，认为案例方法只训练人们对自己几乎一无所知的事务妄加发言（见“MBA Newsletter”，1993年11月）。此外，亦有批评者认为哈佛商学院的案例教学法强调个人表现，不重视团队工作（teamwork），其强调评分法（每班低成绩的学生须占百分之十）助长的个人竞争而不是团队合作，因而导致企业不良的后果（见“Business Week”，1993年7月19日）。 除上述外，其他对管理教育的批评（包括MBA与BBA）尚有下列数项：课程的割裂性，毕业生沟通技巧差，以及缺乏商业首先等。 针对有关批评，各著名商学院进行了反思，并对MBA课程进行了一系列的革新： （一）按综合性（integration）原则设计了MBA课程，不是按职能（function）独立分科讲授，其中卓有成效的有美国的Babson学院等。 印第安纳大学商学院亦进行课程重整与综合，减少重复的地方，使教材更合逻辑性。据有关资料透露，哈佛大学商学院把MBA第一年的十一门必修课程浓缩为四门综合性课程（见“MBA Newsletter”，1993年11月）。明尼苏达大学亦于1993年9月开始把MBA课程综合化，并分为三个“核心”：基础核心（Foundation Core）、职能核心（Functional Core）和领导才能核心（Leadership Core）。 （二）重视团队合作精神：建立团队文化已成为各MBA课程的一个主流思想。印第安纳大学要求学生分组，在课室内外均进行合作。哈佛大学亦对一年级MBA的team project增加25％，并规定队合作的研究计划应达到一个最低数目。此外亦改变学科的评分会，减少目前学生的剧烈竞争状况。 （三）重视学生的“软性”技巧（“soft” skills）训练。美国若干大学已在精心设计一些有关课程（特别是行为科学学科方面），并进行试验，例如透过学期研究计划，课堂报告，人际活动等方法，对领导才能的软性技巧进行训练。香港中文大学工商管理硕士课程亦要求新入学的二年制全日学生参加一项“外展训练学校”开设的课程，为期一周，训练学生的毅力、领导才能与团队精神，效果显著。 （四）重视商业道德的训练：重视商业道德是世界各地MBA课程的一大趋势。法国ISA的MBA课程甚至采用一套新颖的方法，把学生送到阿尔卑斯山的一间寺院进行道德训练。该校不认为在一些MBA课程加上道德观念的探讨就能使学生变得更有商业道德。 （五）重视沟通技巧的训练：美国达特茅斯大学Tuck商学院及纽约大学均聘有专责教授负责管理沟通技巧的讲授。 （六）课程的全球化（Globalization):美国各商学院在负责审订质素的机构AACSB的指引下已纷纷把各课程变得更为国际性、全球化，这趋势在八十年代中已开始。目前享誉正隆的大学商学院（LBS）与法国的INSEAD， 不论在课程上或学生的组成上均以国际性作标榜。 以上是几个当前MBA课程发展的大趋势，是对批评者的一个回应。可以预见，今后MBA课程会更趋向实用化，严谨化和合理化的道路发展。
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