父母该不该给孩子零花钱？

合格父母的金牌课程

　　正方：

　　日本的山本教授认为，孩子的零花钱作为一种文化中介工具，在生活中占有重要地位，孩子们通过使用零花钱来创造自己的生活。

　　山本说：“打个比方来说，金钱仿佛是一种很有魔力的东西，如果父母给孩子一些钱，那就意味着他们向孩子传递了这种‘魔力’，因此他们会非常担心自己的孩子如何使用这种‘魔力’。”

　　在日本，父母对孩子零花钱的控制有两种方式。第一种是定期给孩子一定数量的零花钱，让孩子自己安排开销。第二种是根据孩子的要求或愿望来给孩子零花钱，每一次和孩子协调或者控制孩子的要求。

　　教孩子使用零花钱是让孩子学会如何预算、节约和自己做出消费决定的重要教育手段。父母尽可能将孩子的零花钱数量控制在与他的同伴大致相当的水平上。至于零花钱的使用，则由孩子全权负责，父母不直接干预。但孩子因使用不当而犯错时，父母不轻易帮助他们渡过难关。因为只有如此，孩子才能懂得过度消费所带来的严重后果，从而学会对自己的消费行为负责。

　　教会孩子如何存钱。通过减少送给孩子昂贵物品的方法来激发孩子的兴趣，向孩子解释：如果将来想拥有更有价值的东西，他们就不得不在当前放弃一些价值不大的东西。存钱的习惯会使孩子珍视自己劳动所得。

　　为了帮助孩子为未来生活做好准备，一些美国家庭还让青少年为自己的电话费和车费以及一部分家庭开支付账。孩子成熟后，父母常会翻开账本，告诉他家中的钱是怎么花的，以帮助孩子了解如何掌管家庭的“财政”。

　　“节俭和储蓄是美德”，这种传统的价值观在新加坡大人孩子中始终牢固不变。从银行存款额看，新加坡全国中小学生1992年参加储蓄的百分比超过53%，平均每名学生大约有1144新元存款。新加坡的学生如此会存钱，在于社会与家庭、学校的合力引导。教育部、邮政储蓄和银行每年都开展全国性的校际储蓄运动。在这种环境下，许多孩子都成了储蓄迷，他们为了防止自己花钱大手大脚，连提款卡也不申请。

　　反方：
　　陈浩的家境富裕，父母为了表示对孩子的?爱，经常会给他大面额的零花钱，这就使孩子很容易地养成了大手大脚花钱的毛病。一次周末，陈浩与几个同学一起去上网，玩了几个小时后，陈浩感觉到肚子咕噜咕噜地响。

　　他便站起身对着几个同学喊：“我饿了，你们饿了没有？走，哥们儿请你们几个去吃麦当劳。”那几个同学正饿得饥肠辘辘，一听陈浩要请客，还是去麦当劳，不约而同地站了起来，齐声答道：“好。”陈浩就带着几个同学去了附近的麦当劳，六个孩子消费了三百元钱。

　　陈浩家里经济条件虽然不错，但也承受不住他如此地大手大脚。当父母得知孩子花费了三百元钱请同学吃麦?劳时，心里不由自主地一惊，后悔最初给孩子的零花钱太多，又没有教孩子学会合理理财、合理消费，从而导致了孩子挥金如土地大把花费的恶习。

　　父母都爱自己的孩子，但给孩子过多的零花钱是对孩子的爱，还是对孩子的害，从上例中便可见一斑。孩子的每一种行为，不管是好是坏，都与父母有一定的关系。孩子花钱大手大脚，其中有很大一部分原因是父母造成的。

　　以陈浩为例，他的家境殷实，但如果父母不给他过多的零花钱，就不会养成他大把花钱的坏习惯。或者父母给了孩子这么多钱，但同时告诉他每一分钱的来之不易，教孩?合理消费，节俭着花，孩子也不至于学会大手大脚的花费。再或者父母教孩子学着理财，把节省的钱储蓄起来以备需要时用等，这样都会减少孩子形成大手大脚花钱毛病的机会。

　　而孩子一旦习惯了大手大脚地花费，再多的钱在孩子手里都会如流水一样转眼就没，家境再富裕也会被这样的孩子挥霍一空。这对整个家庭来说是一件不幸的事情，对孩子本人来说更加不幸。因为孩子没有正确的金钱观念，不知道钱财的来之不易，不明白金钱的实际价值，就更不会拥有挣钱的能力，这就会毁了孩子的一生。

　　因此，父母爱孩子要用正确的方式，给孩子的零花?要合理，同时要教育孩子树立起正确的金钱价值观，引导孩子合理消费，教孩子学会理财，尝试着让孩子去学着赚钱等，这样才有利于孩子将来的成功，有助于孩子拥有一个美好的未来。

很多家长可能都对于零花钱这个问题很苦恼。到底应不应该给孩子零花钱？给孩子多少零花钱比较合适？不给孩子零花钱，孩子心里会不会有其他的想法？对于这个问题，我来谈谈自己的看法。

1、年龄区分，适时给予

小学低年级的孩子是不用给零花钱的，因为孩子的文具家长都会准备好了，孩子不需要额外再买任何文具。而且这个年龄段的孩子自己也没有自制力，根本不知道哪些东西应该买，那些东西不应该买，所以低年级的时候不给为好。

随着年龄的增长，孩子明白了怎么用钱买东西。这个时候，可以适当给孩子零花钱。孩子有了对于金钱的渴望，就要满足孩子，但是到底给多少，要有一个规定。如果父母把钱看管很严，一分钱也不给孩子，将来会造成孩子对于金钱的欲望很强烈。

2、做好规划，理性消费

即使孩子有了零花钱，也要规定孩子哪些东西是可以买的，哪些东西是不可以买的。这个过程中就可以和孩子一起做好规划。

孩子可以有自己的一个账本，自己的钱买了什么东西，一目了然。或者孩子有了零花钱，自己给自己定一个规划，自己的钱要用来买什么，避免孩子买一些没用的东西，浪费了钱。教会孩子合理消费，做好消费规划，对于孩子的成长也是有好处的，还可以培养孩子的理财观念。

3、家校合力，合理用钱

我家大宝前段时间告诉我，她们班一个同学去学校的时候带了100块钱，但是钱丢了。这就是家长的疏忽，为什么要给孩子那么多钱呢？一个小学四年级的学生，给孩子100块钱的零花钱是否合适呢？

学校和家长也要合理规范孩子的零花钱数额，不要养成孩子大手大脚花钱的坏习惯，同时也要告诉孩子钱要花在刀刃上。每天孩子们放学，就会发现很多孩子奔向学校门口的超市，各种各样的零食，五花八门的小玩具，这些东西其实对于孩子的身体没有任何好处。

不要让孩子认为爸爸妈妈很抠门，但是也要让孩子知道父母是通过自己的努力工作来换取钱财的，还要做到合理消费，养成理财习惯。

给孩子零花钱的家庭

闺蜜家的孩子今年七岁了，她会定期给孩子一些零花钱，遇上节假日、生日等特殊的日子，或者孩子表现好时，甚至还会多给孩子一些。

我问她：“你不担心孩子会学坏吗？”

闺蜜告诉我：“不会的，从孩子六岁的时候就开始给他零花钱，如果他自己的钱花没了，我也不再给他，他懂得自己钱的用处，有些时候还会给我们买东西。”

闺蜜家的孩子这么小就懂得如何合理分配零花钱，真是难能可贵，看来从小给孩子一些零花钱，还是很有必要的。

不给零花钱的家庭

小丽和老公因为感情问题，儿子四岁的时候两个人就离婚了，之后儿子就一直跟爷爷奶奶生活在一起。

忽然有一次从爷爷奶奶的口中得知，儿子居然去偷家里人的钱，当时妈妈非常生气，但是还是强忍着脾气，问了问具体原因。

儿子说道：“其他小朋友都有零花钱，可以买自己想要的东西，而我没有，感觉太没面子了，很丢脸，我管爷爷奶奶要，他们也不给我，所以我只能偷！”

妈妈听到儿子的话后，心里咯噔一下，难受得不得了，后来不顾老人的反对，就把孩子接了回来，每天给儿子固定的零花钱。她还试着把钱到处乱放在家里，想试探孩子会不会再一次偷家里的钱，没想到孩子竟一次也没有偷。

其实孩子并不想成为小偷，他们看着其他小朋友有零花钱，可以和他人一起分享零食和玩具，但自己什么都没有，很容易产生自卑心理，进而导致孩子“偷”的行为。

1.促进孩子良好的性格养成

当孩子七岁以后，家长可以适当地给孩子一些零花钱，因为这个年龄段的孩子，会拥有一定的自尊心。当孩子发现其他小朋友都有零花钱，而自己没有的时候，会感到低人一头，容易产生自卑内向、懦弱的心理。

2.树立良好的金钱观

孩子到了七岁以后，家长就要逐渐培养孩子的金钱观，给零花钱就意味着在逐渐培养孩子的金钱观，如果这个时候家长还没有给予孩子零花钱，就会压制孩子的花钱欲望，累计到爆发的时候，会让他们毫无节俭意识，无限释放出来。

反之，能够早一些给孩子零花钱的家庭，孩子会懂得金钱的支配，懂得应该买什么和不应该买什么。一旦钱都花完了，就不会再买其他东西，让孩子有一个思考和权衡的过程。

3.培养良好的兴趣爱好

孩子七岁以后，自我的兴趣爱好开始逐渐形成，有些孩子喜欢画画，有些孩子喜欢舞蹈，当他们有自己的零花钱的时候，就可以自己购买实现梦想的工具。家长千万不要小看了零花钱的用处，有时甚至还能让孩子离梦想更近一些。

所以说，等孩子超过7岁之后，家长如果还不给零花钱，很可能让孩子变成“小偷”，各位家长们千万不要不当回事。

正方：1，能够培养自己的理财能力，不至于以后长大了没有碰到过自己拿钱而不知道该怎么花。2能够让自己体会到节约是和概念，当你没钱的时候你会把接下来的钱合理的利用。后者钱给你少了，你会知道花在那里是正确的。3在危机的时刻可以派上用场，加入你迷路了可以乘车回来，后者打电话。4可以学习雷锋，把自己的零花钱花在献爱心上。5适当的时候可以去体验一下自己想尝试而父母不会带自己去的。6可以作为一个后备资金吧自己的零花钱存起来。7能够考验一个人的道德素质。有人会看见别人的钱而伸出罪恶之手。由于时间有限只能写这么多了，马上断网了，我也想多写点的。不能怪我，希望我的回答对你有帮助。祝你成功。