求助!!有关会展专业的问题 help~help``!!

我国高校开设会展专业现状评析

根据笔者所作的不完全统计， 至2004年秋，我国开设本专科会展类专业的高校已有27所（其中本科3所，2004年已招生的本科仅2所），2004年秋招收新生在2000人以上（其中本科138人）。各校专业名称、招生人数、开设的主干课程等具体情况见表1。

表1：我国高校开设会展专业基本情况
对表1进行分析后，笔者认为现阶段我国会展专业的学历教育具有以下特点：

学历层次：专科占压倒多数
目前我国已开设会展专业的27所高校中，仅有上海对外贸易学院、上海师范大学和复旦大学太平洋金融学院3所有本科专业，而复旦大学太平洋金融学院今年还未见招生。在2000人左右的2004年秋招收新生数中，本科仅招收138人，仅占7%。

高校类型：以高职院校为主
在27所院校中，高职院校为16所，占60%。其他非高职院校也基本上都是招收高职高专层次的学生。

地区分布：长三角地区领先全国
由表1可看出，长三角地区的会展高等教育领先于全国，明显超出北京、广州等会展中心区域。上海、杭州、南京3市有16所高校设有会展专业，占全国的60%，且招收本科生的高校悉数在上海。无庸置疑，上海已经成为全国最大的会展教育中心。杭州的会展教育也已成气候，不仅其会展专业开办早，且招生数量多而稳定。杭州2004年招生数要占全国的16.5%，明显高于其会展业在全国的地位。

始招年份： 2004年最多
在已明确始招年份的23所高校中，就有17所是2004年才开始招收会展专业新生的，要占总数的3/4。可见2004年是会展教育大跃进、大发展的一年。

专业开设基础：大体可分4种类型
1.在原国际贸易类专业基础上开设。如浙江经贸职业技术学院（该校1980年就开设了对外贸易专业，是浙江省最早开设外贸专业的学校）、树人大学、上海外贸学院、江西工业贸易职业技术学院、辽宁外经贸学院等等。
2.在原旅游类专业基础上开设。如浙江旅游职业学院、桂林旅游专科学校、江西旅游商贸职业学院、青岛酒店管理职业技术学院等。
3.在原艺术类专业基础上开设。如上海电影艺术学院艺术设计学院、上海工艺美术职业学院、湖南工艺美术职业学院等。
4.在原外语类专业基础上或直接从会展类专业起步。如厦门国际会展职业学院等。

我国高校相关专业开设会展方向

现状评析
根据笔者所作的不完全统计， 至2004年秋，我国开设本专科各相关专业会展方向的高校已有30所，招收新生应在1500人以上（因高校大多在3年级才选择专业方向，各校每年通过相关专业培养的会展人才数并不确定）。
表2：我国高校在相关专业设立会展方向基本情况
*北京第二外国语大学旅游管理专业2004年招生数为134（其中会展方向为80人）。
**广州大学旅游学院旅游管理专业2004年招生数为134（7个专业方向总计）。
***吉林大学珠海学院2004年招生数为75（6个专业方向总计）。

笔者对表2进行分析后，认为现阶段我国会展方向的学历教育具有以下特点：

依托专业以管理类为主，尤以旅游管理专业居多

在依托专业中，管理类专业要占一半以上，其中又以旅游管理专业为最常见。这是因为旅游和会展这两大行业本身就具有密切联系，而且旅游人才和会展人才也有不少相通之处。

从表中可看出，会展方向所依托的专业很分散。英语、广告、国际贸易、公共事务管理、艺术设计，甚至文秘专业都可开设会展方向。这也从另一个方面反映了会展行业需要的是复合型人才的特点。

方向名称五花八门，各校侧重点不一

各校结合自身优势，切入会展的角度各不相同。从方向名称上也可看出其不同的侧重点。如设计、会务、经营管理、策划管理、会展旅游等等。

教学组织形式多样，会展专业课程或多或少

虽然各地各校差异巨大，但是在教学组织上，“专业课程+会展类课程模块”的做法越来越流行了。然而各校会展课程多的可以开到15门左右，少的却只开1-2门。因此就学生而言，虽然大家学的都是会展方向，但是实际对会展专业的了解和接触差距会很大。

培养人数不定，走一步看一步

与会展专业的培养方式不同，由于大多数学校要在高年级才让学生自己来选定专业方向，因此是否选择会展方向决定权在学生手里。但是由于会展业在我国是一个蓬勃发展的新兴产业，学生选择会展方向的人数应该不会少。

其他相关因素的综合评析
占位意识强烈，未开专业先设系

为了表示学校对会展专业的重视，有不少高校占位意识强烈，未成曲调先有情，未开专业先设系的情况并不罕见。如沈阳师范大学早已有会展系，但至今尚无会展专业，甚至也无会展方向；北京第二外国语大学是全国最早设立会展系的高校，但该校至今也仅在旅游管理专业中设有会展方向；在会展经济与管理专业还未获批准之前，上海师范大学会展管理系就早已正式成立。

在校生人数不多，教材出版节奏很快

满打满算，目前全国学会展的在校生数不会超过5000，但是已经出版或即将出版供学生选用的会展教材已经超过100本，令人叹为观止。有的出版社一口气出3套，每一套都至少6本以上。有的洋洋洒洒一套书就在10本以上。

过分看好人才需求，民办高校纷纷杀入

会展人才紧缺的呼声叫了多年，使人们对会展人才需求过分看好。也引得许多民办高校奋力杀入会展教育阵地。其实，会展的动静很大，圈子却不大。做一个上万个展位的展览会，并不需要多少人直接为展会服务。而且，会展需要的综合性人才也并不都要靠会展专业来培养。比如说同声传译，当然是学外语的更能胜任。

会展市场规范程度很低，会展专业教育要求很高

我国会展市场目前仍处于“万马奔腾”的时代，各种层次的会展活动都需要由合适的会展公司来组织。实际上我国会展市场需求量最大的是从事招展、招商工作的业务骨干。然而，人们一提起会展人才，必定与高素质、万宝全、路路通挂钩，策划要好，营销要精，英语要专业8级，设计要能胜任专职设计师……。

教育市场红红火火，培训市场人气不旺

主要原因不外两点。一是性价比，高校教育的成本低廉，又有文凭可得。而培训日趋商业化，短短几天的花费动辄成千上万。二是针对性。总体而言，我国会展培训的市场细分不够，缺乏专业性。

结论
我国会展业的良好发展势头催生了高校的会展教育。经过短暂的孕育期，2004年我国会展学历教育如雨后春笋般涌现，其主要原因是大家都看好会展业前景。但是要办好会展教育决非易事。目前的会展专业招生、会展教材出版、会展培训等等或多或少都存在“剃头挑子一头热”的现象，需要冷静看待。

会展教育是发展我国会展业的基础，学校培养是会展教育的基石。我国的会展人才需要实行分层次培养，分阶段培养。无论是“重教育，轻培训”的观点，还是“重培训，轻教育”的观点，一样都失之偏颇。我们应借鉴旅游行业的经验，坚持两条腿走路的方针，提倡“以做带学，学做结合”，提倡学校教育与在岗培训相结合。在学校教育阶段，要提倡课堂教学与实习实训相结合。

会展就是整合资源，会展教育资源也需要整合。在整合校内优势资源为会展教育服务的同时，学校要将优秀会展企业作为自己重要的教学资源，同样，会展企业也要将高校作为自己的“人才库”和重要的合作伙伴。有条件的地方可实行“订单式”培养，学校可按企业要求来确定培养目标和培养方式。

会展专业相关的专业名称有三种：会展经济与管理、会展艺术与技术、展示设计。
虽然她还是个新兴专业，但关于这方面的报道还是挺多，说明它还是很受关注的．
有调查显示，国内所有的办展单位均有对员工进行培训的需求，77％的高级展览经理希望得到国外著名展览公司高级展览专家的培训；68％的展览经理希望学习国外会展理论和实践知识；70％的展览经理表示希望参加国内短期培训班。虽然需求是巨大的，但我国的会展教育与培训市场却因为师资力量的欠缺和水平的低下而难以满足需求。

《中国经营报》：当前，在会展人才奇缺的情况下，会展教育与培训得到很大发展，但师资力量能否得到满足呢？

刘松萍：2002年以来，我国已经有近10所大中专学校开设了与会展管理有关的专业、专业方向或相关课程。上海师范大学在原广告学专业课设的大型活动策划与经营方向，在旅游管理专业开设的会展管理方向的基础上，2004年4月由教育部批准开设了会展经济与管理专业。在普通本科院校开设会展管理课程的同时，一些有特色的专科学校、职业技术学院和中专学校也相继开设了相关专业。这些都标志着会展管理进入了“学历教育”时代。

在培训方面，也已有不少社会培训机构开始关注这一市场，一些短期培训班应运而生。比较知名的是中国贸促会从美国IAEM引进了注册会展经理（CEM）培训项目，中国展览馆协会在北京大学举办的“中国会展业高级管理培训班”等。

但会展学历教育方面的师资情况并不乐观，会展培训市场火爆而不热的关键问题是培训讲师问题。所以，师资力量应该提出，这是制约我国会展业发展潜力的重要因素。

《中国经营报》：当前的会展培训市场师资力量欠缺的原因是什么？

刘松萍：由于学历教育的教师多是半路出家，不但理论水平不足，实践经验也非常欠缺。

就培训而言，培训的讲师多是两类，大学知名教授和会展行业高级知名人士。这两类人在理论上和实践上都有缺陷，而且没有培训经验，造成培训达不到预期效果。目前，全国没有一整套会展教育、培训效果评估体系，对会展教育、培训师资更缺乏及时、有效、权威和系统化的评估，这也是制约我国会展培训师资力量发展的重要原因。 《中国经营报》：德国作为世界会展发展迅速的国家，其会展教育师资力量的培训有什么样的特点？

刘松萍：德国的会展师资力量培育计划的最大特点是长期性和系统性。德国培训和发展协会有一个三年中国计划Sino German Messe Campus（2005－2007），其中一个重要内容是培训德国在中国自己的讲师，目标是将远程会展教育打入中国市场，从90％德国教师到100％中国本地德国培训教师。2004年6月德国国际培训与发展协会提供资金资助5位中国高校会展专业教师赴德国参加了培训。

《中国经营报》：就我国的会展师资力量培训来说，应该采取什么途径？

刘松萍：首先，我们要有一个全国性会展人力资源建设的战略性总体规划。要加强对全国性会展人力资源建设的战略性总体规划，建立全国性会展师资资源建设资源共享系统。从数量上我个人认为没有必要大规模扩张，重要的是教学质量上的提高，尤其是师资，但师资的教育培训需要一个过程，目前应当是整合会展的师资力量，资源共享，高校之间可进行联合培训、互聘教师等方式共同提高。

其次，要借外脑，目前办会展专业的学校都集中于北京、上海、广州等大城市，可以发挥中心城市人才聚焦效应，广泛招聘吸引国内外高素质会展专业师资人才，也可聘请国外尤其德国、美国、法国等会展专业教师来讲学。最好的案例就是，我们得到了欧盟亚细亚计划300万人民币的支持。这主要是支持人力资源培养，每年有8个老师到欧洲去学习，欧洲每年有4个老师到广州大学上课。

在高校中，以学科建设为龙头，全面提高师资教学科研水平和质量，建立以学科建设为龙头，实施“产学研”一体化的会展师资培养模式。

要加强对全国性会展人力资源建设的战略性总体规划，从数量上没有必要大规模扩张，重要的是教学质量上的提高，尤其是师资。（杨玲香）