初中数学教师面试试讲临时备课40分钟，讲30分钟，面对是老师，这短的时间如何能更好地备出高质量，讲的更

我曾经有过这样的亲身体验，最后从五个试讲者中胜出。记得当时给我指定的是初三数学中有关圆的《圆心角与圆周角》一节课。
谈下我个人的体会，希望能对你有所帮助。其实学校招聘教师，在半个小时内想考评试讲者的是教学基本功，而不是教学的熟练程度。所以除在普通话、粉笔字外，可以从以下几个方面下功夫：
一、备课过程中，把握三个方面。一是本节课的知识架构，可在备课时先通读全节内容，列出整节课的主要知识点，5分钟内大概就可以明确主要知识点及相互间的联系；二是从主要知识点中，选取一个主要的知识点，当然最好是自己最熟悉的知识点进行准备（千万别通篇准备），做到小而精，把一个知识点讲清练好就可以看出你的能力和水平；三是例题或练习题的选择，应紧扣概念，考查内容尽量单一。
二、讲课过程中，注意两个方面。一是语速（不少试讲者语速过快）应适当放慢；二是把评课者当作学生，尽量用生动形象的语言来表述，做到通俗易懂。

我觉得备课备的高质量貌似有点“假”，如果你以前没有做过教师，或者你的教师资历不高，可以说是一个新手，那么我觉得他们（面对的老师）不会去刻意关注你的备课，当然备课的逻辑，顺序一定是要的。我大学毕业答辩的时候，我的毕业论文有一章实在是难与其他各章有密切的关系，我讲完后，老师就问这章与其他的关系，为什么要放这章，我当然没有回答出他们满意的答案，但我在答辩前练过几次，每次完整的讲下来，答辩的时候个人觉得讲的挺起劲，甚至都是有“指手画脚”的动作，结果我毕业论文是优秀（当然不全是将的问题，确确实实花了时间在论文的设计上）。
说的意思就是：你要讲的有感觉，不紧张，自己讲的明白，我觉得就有把握了。

平时教学侧重于知识点、方法和学法，面试还应展示教学理念和教学方法。

鼓起勇气