理想 流沙河的阅读答案。

没有具体的意思，但是你可以参考一下这个：

课文研讨

一、整体把握

这首诗多的是“是字句”，多的是“使字句”，一连串的“理想是……”，一连串“理想使……”，大赞理想的意义。最后一节说“请乘理想之马，挥鞭从此起程”，希望人们树立远大理想，为理想而努力奋斗。总而言之，这首诗是说，人生一定要有理想。诗人从多种角度赞美理想，一连串形象的比喻，蕴含丰富的意义。

二、问题研究

1.第1节四个比喻，喻意是什么?

不必孤立地体会每个比喻的喻意，从石到火，从火到灯，从灯到路，四个比喻是连环的，这在修辞手法上又叫“顶针”。前两个比喻为第三个比喻作铺垫，诗意主要在后两个比喻上。“黎明”指理想境界。漫漫黑夜里，理想指示了光明的方向，所以说“理想是灯，照亮夜行的路；/理想是路，引你走到黎明”，可见，这一节的意思主要是说，理想是前进的方向。联系实际，就很好懂。马克思主义传播到中国，中国的先进分子树立了社会主义共产主义理想，这个理想像灯一样，照亮了夜行的路。这个理想像路一样，引中国人民走到光明的新中国，引中国人民走向社会主义现代化。前两个比喻，从星星之火，到点燃熄灭的灯，说的是理想传播的过程，例如李大钊等人最早传播马克思主义时，共产主义理想在中国是星星之火；马克思主义在中国不断传播，成为中国共产党的指导思想，就有如一盏明灯了。

2.第2节诗是说，不同年代有不同的理想，理想有时代性，对吗?除此之外，还包含什么意思?

说得对。理想有时代性，理想有层次性。社会不断进步，理想也不断提高。社会是逐步发展的，理想也是逐步提高的。一种需要满足了，就会产生新的需要，新的理想。反过来说，理想逐步提高，也使社会不断进步。这一节的标点值得注意，第一行，第三行，句末用分号，句号只有两个，两个句子是从两个角度来说的。饥寒、温饱、文明，是从生活状况来说的。离乱、安定，是从社会秩序来说的。

3.第3节的意思怎样理解?跟第2节有什么联系?

第2节讲，人类的理想步步提高，从温饱到文明，从安定到繁荣，具有历史性；第3节从历史的角度看人类理想，把理想比作珍珠，人类理想有如珍珠链。为什么它又是历史的脊梁骨呢?因为正是一代一代的理想，使人类历史不断向前发展，理想是人类不断奋斗的精神动力。“古照今，今照来，先辈照子孙”，这个“照”字，既承接“莹莹光”，又照应第1节诗里“照亮”的“照”，先辈的理想照亮了子孙前进的道路。概括地说，这节诗的意思是，人类一代又一代的理想，推动了历史的发展。

4.第4节诗意的重点是什么?

重点在后两句。“理想是罗盘，给船舶导引方向”，与第1节第三句“理想是灯，照亮夜行的路”，都说理想使人明确方向。第1节第四句说“理想是路，引你走到黎明”，黎明是必然到来的，这种理想是必然能实现的。第4节说了另一种情况：“理想有时候又是海天相吻的弧线，/可望不可即，折磨着你那进取的心。”这里说的是，理想的实现，往往要经历多次挫折和失败，或者不像预期那样切近，起初对长期性估计不足，越到后来越是认识其艰巨性、长期性。

5.第5节的大意怎样概括为好?

先要理解每一句诗。“理想使你微笑地观察着生活”，这是说，理想使人乐观。例如，饥寒年头，有了温饱的理想，相信靠勤劳的双手一定能赢得丰衣足食，满怀希望，情绪就乐观了。“理想使你倔强地反抗着命运”，这是说，理想使人充满斗志，顽强不屈地奋斗。例如，面对不幸，面对厄运，有了理想，相信厄运是可以战胜的，前途是光明的，就会不屈不挠地奋斗。“理想使你忘记鬓发早白；/理想使你头白仍然天真”，就是说，理想使老年人的心理年龄非常年轻，他壮心不已，奋斗不息，是理想使他充满活力。

一是乐观，二是斗志，三是活力，概括起来，是力量，包括精神力量在内。这节诗的大意，可以概括为，理想给人力量。

6.第6节怎样理解?这里所说的“牺牲”是不是指黄金梦被敲碎，自私心被洗濯?

不错。显然，诗人所说的理想，是崇高的社会理想，决不是什么黄金梦。一个人想发财，想有几万、几十万、几百万、几千万的资产，不是诗人所说的理想，即使通过正当手段发财致富也不是诗人所说的理想，更不必说，用非法手段去攫取钱财了。为崇高的社会理想而奋斗，就顾不得个人发财，也顾不得种种个人利益，他所获得的是为理想而奋斗的幸福感，理想实现后的喜悦，牺牲的是其他个人利益。

7.为什么说“理想如果给你带来荣誉，/那只不过是它的副产品”?为什么“更多的是带来被误解的寂寥”?寂寥里怎么有欢笑?欢笑里怎么又有酸辛?

制造某种物品时附带产生的物品叫做副产品。理想所追求的是社会的温饱、文明、安定、繁荣等等，而不是个人荣誉。理想实现了，社会给你荣誉，这种荣誉只不过是理想的副产品。

寂寥，就是寂静、空旷。怀有崇高理想的人却被误解，好像是不可理解的，历史上往往有这种情况。理想，就是要改变现状。而尚未觉悟的人，总认为现状是天经地义的，要改变现状，在他们看来就是大逆不道，是疯子，是狂人，躲避他，反对他，奋斗者的处境就陷于寂寥。

胸怀理想、为理想而奋斗的志士，处境尽管寂寥，但是他享受着斗争的欢乐，所以有“寂寥里的欢笑”。但是，他毕竟遭人误解，被当成异类，所以欢笑里又有酸辛。

8.第8节的中心意思是什么?

第8节分两个大句，每个大句上下两个小句之间都用分号。第一大句的第一小句是承接上一节说的，“不幸”就是指“被误解的寂寥”和“酸辛”。上下两句意思是转折的，写成散文，就是“理想固然使忠厚者常遭不幸，但是理想使不幸者绝处逢生”，可见意思侧重在后一句。这一节说的是理想对人生的意义，理想使不幸者绝处逢生，使平凡的人变得伟大。所谓“大写的人”，就是真正的人，崇高的人，伟大的人。

9.第9节是什么意思?跟上一节有什么关系?

第9节是说，任何人都可以树立理想，即使是罪人，一旦树立了理想，他也可以获得新生；即使是浪子，一旦树立了理想，“浪子回头金不换”。“理想是还魂的仙草”，是说，罪人之所以为罪人，是因为丧失了灵魂，为邪恶的念头所驱使，为非作歹。树立了理想，就恢复了良知，恢复了正常人的灵魂，就能重新做人。“理想是慈爱的母亲”，是说，理想能引导着浪子走上正轨。

10.第10节所说的“理想被玷污”“理想被扒窃”究竟是指什么?

联系历史背景就不难理解了。十年浩劫，“四人帮”歪曲马克思列宁主义，推行他们那套假马克思列宁主义，共产主义理想被他们糟蹋了，玷污了。因为他们的糟蹋、玷污，有些人的信念动摇了，也就是理想被扒窃了。妖魔玷污了理想，你能不能识别真假，对真正的理想坚信不移，这是一种考验，也可以说是“妖魔在考验你的坚贞”。理想之所以会被扒窃，在自己一面，也因为不够执著，所以说一要找回来，二要提起警戒，“以后要当心”，要把理想视为生命。

11.第11节与上面有什么联系?“夸耀着当年的功勋”，为什么说“可厌”?“诅咒着眼前的环境”，为什么说“可笑”?

上一节说“被扒窃”，这一节说“失去”，前者是被动的，后者则是主观抛弃的，有层进关系。与第8节又构成正反对照，“平凡的人因有理想而伟大”，而“英雄失去理想，蜕作庸人”，二者是逆向的，对比非常鲜明。正反对比，更突出理想对于人生的重要。

夸耀自己当年的功勋，不再立新功，是吃老本，躺在功劳簿上争名夺利，当然可厌。“诅咒着眼前的环境”，却不愿为改变眼前的环境而奋斗，当然可笑。

12.第12节“理想开花”两句比喻什么?结尾为什么不照应“照亮夜行的路”，而说“路上春色正好，天上太阳正晴”?

“理想开花”两句是说，今天的理想之花，就是明天的甜果，今天的理想之芽，就是明天的浓阴，树立了理想，不懈地奋斗，就会取得丰硕的收获。

“路上春色正好，天上太阳正晴”，象征大好形势。新的历史时期，丽日当空，春色一片，是中国人民实现自己美好理想的最好的年代。

13.探究这首诗的脉络。

探究脉络，先要明白各节大意，然后把相近的归并在一起，才容易探明白。

2、3两节相近，可以用“理想的历史意义”来概括。

4、5、6、7节相近，可以用“理想的人格意义”来概括。

8、9、10、11节相近，可以用“理想的人生意义”来概括。

可见，全诗主要赞扬理想的意义，从历史意义，到人格意义和人生意义。

开头一节总说理想的意义，最后一节鼓舞人们树立理想，为理想而奋斗。这样合并概括，全诗的脉络就清楚了。

练习说明

一 朗读这首诗，联系自己的生活体验，体会诗中的思想感情，探究下面的问题。

1.你怎样理解“理想既是一种获得，/理想又是一种牺牲”这两句诗的含义?

2.诗人说：“理想使忠厚者常遭不幸，/理想使不幸者绝处逢生。”“庸人失去理想，碌碌终生，/可笑地诅咒着眼前的环境。”你同意这些说法吗?与同学交流一下自己的看法。

3.你能说说《理想》与《在山的那边》的内在联系吗?找出这两首诗中内涵相同的诗句。

本题挑出几个难点锻炼学生探究能力，并联系旧课作比较阅读。有的要联系自己的生活体验去理解，有的要联系语境去理解。学生有学生的生活体验，例如，为理想而勤奋学习，做功课的时间就不能看电视，可以说牺牲了看电视的愉快。用学生自己的生活体验去理解，诗句就容易理解了。

参考答案：

1.诗人所说的“理想”，是崇高的社会理想，是为社会进步、为多数人谋利益的理想。树立理想，拥有信念，拥有为理想而奋斗的幸福感，是获得，而这一切又是以牺牲个人利益为前提的，他要牺牲个人利益，他要抛弃黄金梦，所以又是一种牺牲。

2.(本题让学生谈自己的看法，答案不拘一格。)

3.两首诗的内在联系是主题相同，都抒写了理想的意义。

《在山的那边》：“是的，我曾一次又一次地失望过/当我爬上那一座座诱惑着我的山顶/但我又一次次鼓起信心向前走去。”

《理想》：“但理想有时候又是海天相吻的弧线，/可望不可即，折磨着你那进取的心。”“理想使你倔强地反抗着命运。”

以上诗句都说，到达理想境界的征途是漫长的，一次次失望是折磨人的。

《在山的那边》：“人们啊，请相信——/在不停地翻过无数座山后/在一次次地战胜失望之后/你终会攀上这样一座山顶/而在这座山的那边，就是海呀/是一个全新的世界/在一瞬间照亮你的眼睛……”

《理想》：“理想开花，桃李要结甜果；/理想抽芽，榆杨会有浓阴。”

以上诗句都说，理想的实现给人带来美好的新生活。

1 大写的人指的是 真正的崇高 伟大的人
2 不知你说是不是第一课
3 从反面强调理想对人生的重要性

《理想》

第一部分：

1．给下列加点字注音：（3分）

倔强（）（）洗濯（）玷污（）

诅咒（）碌碌终生（）

2．怎样理解"理想既是一种获得，／理想又是一种牺牲"这两句诗的含义?（4分）

3．探究这首诗的脉络。（3分）

诗的2、3两节意思相近，可以用""来概括。

诗的4、5、6、7节意思相近，可以用""来概括。

诗的8、9、10、11节意思相近，可以用""来概括。

可见，全诗主要赞扬理想的意义，从历史意义，到人格意义和人生意义。

4．最后一节说"请乘理想之马，挥鞭从此起程"，这句诗的意思是什么？（4分）

5．理想有时代性，不同的时代有不同的理想，如今你的理想是什么呢？请结合自己的实际谈一谈。（4分）

6、为什么说理想是"石"，是"火"，是"灯"，是"路"，是"罗盘"，是"船舶"？这几句诗告诉我们一个什么道理？（4分）

7、应当怎样理解"理想有时候又是海天相吻的弧线，可望不可即，折磨着你那进取的心"？（4分）

8、"理想使你忘记鬓发早白；理想使你头白仍然天真。"用一句古诗对该句进行诠释，最恰当的一项是（）（4分）

A、烈士暮年，壮心不已B、夕阳无限好，只是近黄昏

C、生当作人杰，死亦为鬼雄D、会当凌绝顶，一览众山小

读下面这首诗，完成9-10题：

断章（卞之琳）

你站在桥上看风景，

看风景的人在楼上看你。

明月装饰了你的窗子，

你装饰了别人的梦。

9．对这首诗的解说不恰当的一项是（）（3分）

A．本诗写了两组意象，第二组意象的意思是：明月的银光装饰了你的窗户，而你的形象或许又进入他人梦中装饰了他人的梦。

B．诗人如同与读者面对面的聊天，"你"指的是读者，全诗明白如话，但又蕴含深意，耐人寻味。

C．诗歌把前一句的结尾作为后一句的开头，使诗行间的逻辑关系十分明确。

D．诗中主要词语（"你""看""风景""装饰"等）反复出现，造成一种回环往复的情调。这不使人动情，却令人深思。

10．对这首诗赏析不正确的一项是（）（3分）

A．这首诗表现了一种被别人或社会当作装饰品的深沉的人生悲哀。

B．这首诗以超然而珍惜的感情，写了一刹那的意境，寄寓了深刻的哲理。

C．这首诗表现了人物、事物间息息相关、相互依存、相互作用的关系。

D．这首诗以两幅优美的画面隐喻、暗示着人生中许多"相对"的关系。

第二部分：

（一）

⑴理想是石，敲出星星之火；

理想是火，点燃熄灭的灯；

理想是灯，照亮夜行的路；

理想是路，引你走到黎明。

⑵饥寒的年代里，理想是温饱；

温饱的年代里，理想是。

离乱的年代里，理想是；

安定的年代里，理想是。

⑶理想是闹钟，敲碎你的黄金梦；

理想是肥皂，洗濯你的自私心。

理想既是一种获得，

理想又是一种牺牲。

⑷世界上总有人抛弃了理想，

理想却从来不抛弃任何人。

给罪人新生，理想是还魂的仙草；

唤浪子回头，理想是慈爱的母亲。

⑸英雄失去理想，蜕作庸人，

可厌地夸耀着当年的功勋；

庸人失去理想，碌碌终生，

可笑地诅咒着眼前的环境。

⑹理想开花，桃李要结甜果；

理想抽芽，榆杨会有浓阴。

请乘理想之马，挥鞭从此起程，

路上春色正好，天上太阳正晴。

11、第一节中用的修辞方法是比喻，属于喻；请用引本体仿写两个比喻句。（4分）

12、第二节中横线处应填的词语是什么？（4分）

13、第三节中"理想既是一种获得，理想又是一种牺牲"，这么说是否矛盾？如何理解这句话？（4分）

14、第四节中为什么说"理想"是"还魂的仙草"、"慈爱的母亲"？（4分）

15、第五节中如何理解"英雄失去理想，蜕作庸人"、"庸人失去理想，碌碌终生"？（4分）

16、第六节是全诗的结尾，如何分析理解其内涵？（4分）

（二）

草木篇（流沙河）

寄言立身者

勿学柔弱苗

－－（唐）白居易

白杨

好，一柄绿光闪闪的长剑，孤零零地立在平原，高指蓝天。也许，一场暴风会把她连根拔去。但，纵然死了吧，她的腰也不肯向谁弯一弯！

蘑

他纠缠着丁香，往上爬，爬，爬……终于把花挂上树梢，丁香被缠死了，砍作柴烧了。他倒在地上，喘着气，窥视着另一株树……

仙人掌

也不想用鲜花向主人献媚，遍身披上刺刀。主人把她逐出花园，也不给水喝，在野地里，在沙漠中，她活着，繁殖着儿女……

梅

在姐姐妹妹里，她的爱情来得最迟。春天，百花用媚笑引诱蝴蝶的时候，她却把自己悄悄地许给了冬天的白雪。轻佻的蝴蝶是不配吻她的，正如别的花不配被白雪抚爱一样。在姐姐妹妹里，她笑得最晚，笑得最美丽。

毒菌

在阳光照不到的河岸，他出现了。白天，用美丽的彩衣，黑夜，用暗绿的火，诱惑人类。然而，连三岁的孩子也不去采他。因为，妈妈说过，那是毒蛇吐的唾液……

17、这是一组咏物言志诗，作者采用了拟人化的写法，诗人强烈的善恶观，对刚直人格的执意追求，都凸现得相当清晰，你认为诗人赞颂了什么？评击了什么？（语言表达要流畅，有文采）（4分）

18、你怎样理想组诗题记中引用白居易的诗所作的暗示？（4分）

19、你对本文运用的手法是否欣赏？请谈出理由。（4分）

20、你认为《草木篇》和《理想》有什么不同？（读出一点即可）（4分）

21、请根据《草木篇》和《理想》的内容，谈谈你心目中的流沙河是怎样的人。（4分）

（三）

（一）

善良，

（甲），

却总能把前途照亮，

热血点燃。

真诚，

（乙），

却总能指示希望，

把憧憬编织成花篮。－－《》

（二）

（丙），

既然选择了远方，

便只顾风雨兼程。

（丁），

既然钟情于玫瑰，

就勇敢地吐露真诚。－－《》

（三）

（戊），

我们中间有一条，

无名的小河，

默默地流着，

（己），

任凭思念的白云，

从河面上，

悄然飘过。－－《》

22、上面是汪国真的一组诗抄，诗中甲乙丙丁戊己处是诗句的位置，下面ABCDEF是原诗中的诗句，请你仔细阅读体会将诗句的序号分别填在相应的横线上。（6分）

A、你不说，我也不说B、我不去想是否能够成功C、不是春光里的花朵D、你也沉默，我也沉默E、我不去想能否赢得爱情F、不是黑夜里的光明

甲（）乙（）丙（）

丁（）戊（）己（）

23、这一组诗中"花篮""玫瑰""小河""白云"的形象有其比喻或象征意义。请将它们与其隐含的意义连线。（4分）

花篮感情不通，互不理解

玫瑰柔婉情思，初恋心志

小河高尚友谊，甜蜜爱情

白云理想实现，事业成功

24、下面是这一组诗的题目，请根据诗的内容，将序号分别填入诗旁的书名号中。（3分）

A、热爱生命B、前边，有一座小桥C、美好的感受

25、从这一组诗中，我们可以看出诗人有哪些审美个性和艺术风格？请将不准确的一项选择出来（）（3分）

A、笔致圆熟灵秀，色彩清丽淡雅。

B、感情纤细温婉，其调简洁明快。

C、哲理丰富，意象深远，能给人以多层次的启迪。

D、是纯净的感情浇灌出来的艺术之花，似清风一缕，流云一片，瑰水一潭，醉月一弯，与少男少女产生共鸣。

26、这几首诗你最喜欢哪首，为什么？（4分）

1．略2．诗人所说的"理想"，是为社会进步、为多数人谋利益的理想。树立理想，拥有信念，拥有为理想而奋斗的幸福感，是获得，而这一切又是以牺牲个人利益为前提的，他要牺牲个人利益，他要抛弃黄金梦，所以又是一种牺牲。意思相近即可3．理想的历史意义、理想的人格意义、理想的人生意义4．希望人们树立远大理想，为理想而努力奋斗。5．略6．诗歌开篇就几个比喻环环相扣，一气呵成，读来节奏感强，有气势。这几句诗告诉我们理想是指引人们前进的方向。7．理想的实现不是一蹴而就的，而是要付出长期的努力，你得为实现理想有所长期而艰苦的思想准备。8．A9．B10．A11．暗；略12．文明、安定、繁荣13．不矛盾。获得是指精神上的收获或对别人、对社会的贡献等，牺牲是指物质上的损失、精力上的付出等。14．罪人有了理想可以悔过自新努力奋斗获得新生；浪子有了理想便可体味到人间的温暖，唤起生活的勇气和信心。意近即可15．拥有理想的人永远是努力向前、永不停歇、无暇顾及以前的成绩或抱怨眼前的困境。英雄和庸人失去理想就会失去了奋斗的目标。意近即可16．诗人想告诉我们要有理想，并为之奋斗，理想生根发芽开花结果，会让自己和所有人感受到美好，所以我们要树立理想并努力奋斗。意近即可17．赞颂了白杨的孤傲，仙人掌的顽强和梅花的脱俗。挟击了那种寄生性、居心叵测的攀爬现象，以及那种用漂亮外衣包裹自己以毒害人类的行为。18．引用白居易的诗是诗人如何面对这世事的真诚的告白。19．略20．选文侧重批判，更冷峻，课文侧重歌颂，即便是理性的思考也透着热烈与向上的激情。21．略22．依次是：FCBEAD23．花篮→理想实现，事业成功；玫瑰→高尚友谊，甜蜜爱情；小河→柔婉情思，初恋心志；白云→感情不通，互不理解24．CAB25．C26．略

1、“大写的人”指的是有理想，有抱负，有追求，伟大的人。
2、最后一节，突出说明了要有理想、追求理想，直到到达成功的彼岸。
3、含义是：任何人都可以拥有理想，只是看人要不要去拥有它。
谢谢

1.指的是真正的人，伟大、崇高的人
3.世界上有些人放弃了理想，而理想从不放弃任何人，每个人都可以拥有理想。

2第一节诗与后面哪一节构成正反对比？突出说明什么？ 庸人失去理想，碌碌终生， 可笑地诅咒着眼前的环境。