初一语文第七课《短文两篇》的结构分段

行文思路：

写作特点及借鉴：

本文最大的特点就是采用了先抑后扬的手法。写蝉的聒噪声使人心烦，是一抑，写看到病蝉，写它微弱、细小，又是一抑。从朋友说蝉埋在地下17年，出来只活一个夏天时开始转折，小小的蝉开始令人惊讶。当最后朋友说到蝉为了延续生命，必须好好活着，作者对蝉的印象已经高扬到了显示生命意义的高度。

借鉴：先抑后扬的手法，是指为肯定某人、事、物、景，先用曲解或嘲讽的态度尽力去贬低或否定它的一种构思方法，这样使文章前后形成了鲜明的对比，给读者留下深刻印象。

文章的结构思路：

第一部分(1—6段)：先抑后扬，揭示蝉的生命意义。

第二部分(7段)：写作者被这蝉的生命意义感动，照应开头。

第一篇分三段
1 是第一句
2 是到 沉鳞竟跃
3 是最后一句

第二篇也是分三段
1 到 步于中庭
2 到盖竹柏影也
3 最后一句

第一篇分三段
1 是第一句
2 是到 沉鳞竟跃
3 是最后一句

第二篇也是分三段
1 到 步于中庭
2 到盖竹柏影也
3 最后一句
行文思路：

写作特点及借鉴：

本文最大的特点就是采用了先抑后扬的手法。写蝉的聒噪声使人心烦，是一抑，写看到病蝉，写它微弱、细小，又是一抑。从朋友说蝉埋在地下17年，出来只活一个夏天时开始转折，小小的蝉开始令人惊讶。当最后朋友说到蝉为了延续生命，必须好好活着，作者对蝉的印象已经高扬到了显示生命意义的高度。

借鉴：先抑后扬的手法，是指为肯定某人、事、物、景，先用曲解或嘲讽的态度尽力去贬低或否定它的一种构思方法，这样使文章前后形成了鲜明的对比，给读者留下深刻印象。

文章的结构思路：

第一部分(1—6段)：先抑后扬，揭示蝉的生命意义。

第二部分(7段)：写作者被这蝉的生命意义感动，照应开头。