如何使潜能生进步，让其树立自信心

一、沟通是取得信任的前提 

对待潜能生，教师应深入学生中间，与其进行良好的沟通，换位思考，辅以爱心、耐心、恒心，从而获得他们的信任。多参与他们的活动，要学会在活动中教育他们，并在活动中让他们感受到教师的平易近人、和蔼可亲。同时，对待潜能生，光靠一个人的力量是不够的，必须合理利用好家长、班主任、任课教师以及班级里的优等生这些资源，进行优补差。尤其是班主任，要给予潜能生更多的关心和爱护，努力维护好他们的自尊心，帮助他们不断克服自身的弱点和学习以及生活上的困难。 

二、兴趣是第一位老师 

潜能生往往对学习的兴趣淡薄，激发他们的学习兴趣是提高学习积极性的最佳手段。因此，在教学的过程中，教师要注意在教学内容上、教学语言上、教学方法上增强讲课的吸引力，从而提高潜能生的学习兴趣和探究活动。比如对于抽象难懂的课题，可以搜集相关的事例，结合生活实际，运用学生易懂的口头语，通过多媒体课件展示出来，以吸引学生的注意力，从而激发学生的学习兴趣。当然，还可以设立一些奖励机制，对于有进步的同学适时奖赏，以增强学生的学习进取心。 

三、要求适当，因材施教 

正如一句俗语所说，世界上没有一片树叶是相同的。同样，学生间也是有差异的，实施分层教学，根据不同学生的学业水平，制订分层教学目标、实行分层施教、分层评价、及时反馈、分层矫正，从而提高的教学方法。在布置作业时，也应该分层布置，鼓励层次较低的学生在完成同样层次的学习任务后，可以尝试略高层次的任务，这样循序渐进，逐渐进步。在学习成绩提高的同时，相应的心理健康水平、思想道德水平也会提高，同时，也增加了他们的学习成就感和自信心。 

四、坚持德智体美劳全面发展，给学生创造成功的机会 

随着教育事业的发展，特别是素质教育在中小学的全面推进，对于大多数学生而言，并不是只有文化课出色才是成功的，我们教师要坚持全面发展的教育观，在知识与技能、个人兴趣及特长等多方面培养学生，使每一个学生至少能有一方面是出色的、是有兴趣的，给他们创造成功的机会。术业有专攻，相信潜能生，是金子一定会发光。