语文现代文品读文言诗文点击《从百味园到三味书屋》答案6年级上

1、一面是与三味书屋的枯燥乏味相比，而我美好快乐的童年在百草园中度

过，百草园自然是我的乐园，给鲁迅留下了美好的回忆。

2、虽从文中未提到三味书屋是“我”的乐园，但从“我”的文笔下显得妙趣

横生。在“我”的课余生活中，与同学们一起也显得很快乐。

然而这篇课文主要反映了旧社会填鸭式的先生教学方式，所以应从两面

来回答

3、（1）说明封建社会的教育体制的失败。在我们看来很平常的事物，却在儿

童的心中却完全不一样，认为那是十分有趣的。可见童心的可贵。

（2）作用：承上启下 直接抒发了“我”对百草园难分难舍的感情，表达

了我对百草园的依恋和对三味书屋的反感。“我将不能常到百草园了”，

表示了“我”遗憾的心情，“常”字用得十分准确。到三味书屋不是不能

到百草园，而是不能经常到。

（3）从“只”中可知道鲁迅对封建社会的教育体制反感，它的失败。

（4）表现出了先生的正直，与前“先生是极正……”相照应。再说，先生

再狠，也不应该体罚学生。在此之中，我认为，鲁迅是将他的启蒙老

师刻画的较好，与当时社会成反比。

4、①百草园的乐园生活。

2-8段写在百草园中的春夏秋三季的景色；阿长给“我”讲美女蛇的神奇

传说；冬天的百草园；离别百草园。

这一部分紧紧扣住“乐”字写“我”在百草园中的无穷乐趣。

②三味书屋的读书生活

10-11段，写三味书屋的陈设和“我”对先生的印象。

12-24段，“我”在三味书屋的读书生活。

主要写了几件事：1、提问“怪哉”一虫的事；2、到三味书屋后面的小园

里去寻找乐趣；3、师生读书的场面；4、学生做戏、画画儿。

③表现了儿童热爱大自然、追求自由快乐生活的心理

再度