如何提高小学语文课堂教学的有效性

互动最为重要，孩子小，活动性比较强，注意力不集中，你就要说一些他们乐意参与的话题，吸引他们的注意力。比如课堂的开始和结尾讲个笑话或让学生自己准备，或者一个小故事，不过建议比较长的故事，让孩子产生粘连性，这样对教学非常有帮助。
希望能够帮到你，很高兴为你解答！

作为小学新课程改革的一线教师,你我都拥有这一片充满梦想的语文课堂,我们应该为之去创造,去耕耘.随着新一轮课程的不断深入,“一切为了学生,为了学生的一切,
合作学习”,探究性学习诸如此类的现代教学方式已广泛运用小学语文
课堂教学,课堂教学逐渐活了起来.然而,用心观察便可发现,某些所谓的”新课堂”仍明显带有师生剧本化表演,不少冠以“活动式”、“研究性”等新型名称的课堂教学在本质上仍沿用了传统的“填鸭式”教学方式,课堂教学有效性缺少仍是殛待解决的严重问题.据此,我认为：我们的教师在课堂教学上应要树立服务意识,做到把玩的权利还给学生,把做的任务派给学生,把说的机会让给学生,把创的使命留给学生.从而将学生由被动接受知识的地位推向自主探索获得知识的舞台,使学生真正成为学习的主人.教师大胆放手让学生自定目标,并根据目标进行预习、尝试、操作、探索、归纳等.努力做到：凡是能让学生自己学会的教师不教；凡是能让学生自己去做的,教师不代替；凡是能让学生自己讲的,教师不暗示.