作为老师，最让你头疼的一件事是什么？

在初任某个班级的课后，学生会抱着“试探”“尝试”的心理，和你会有一些小的摩擦，看你是否能“征服”他们。表现为：上课时故意大声回答问题，但回答的问题都正确，让老师找不到压制他的理由。有时课堂休息时，故意搞幽默，带动全班和你开小差。课后故意拖拖拉拉迟交作业，练习笔记等，影响老师教学任务的完成，让老师生气。

孩子不听话无非是上课不认真听讲，注意力不集中，不能按时完成作业，第一次肯定是劝诫，屡教不改，接下来老师会想到"原件"，请家长。请家长不是最好的办法，但也是无奈之举，因为老师为了保证正常的教学秩序和教学质量，想到的办法，只有请家长来得便捷和简单，但事实上请家长们管好孩子的也是喜忧参半。既然到了请家长这一步，估计这孩子也未必能把家长的话全部听进去。如果老师把家长请到学校，问题能不能解决不说？还会给孩子带来负面影响。其实请家长的做法，不是老师遇到问题时寻求解决办法的最佳选择。

学习习惯不好，又不上进，基础较差的学生。他们的不听话是对自己学习的放弃，老师应该多鼓励，让其树立信心。或者找他们谈心，从内心了解他们的缺失，让他们从内心认识到：“虽然我学习不好，可老师也关心他的”。引导其形成正确的人生观和价值观。

我是一名有九年教龄的老师，从参加工作到现在，有连续三年担任九年级毕业班任课教师，六年初中部班主任。如果作为班主任，你会发现不听话的学生有一个共性：喜欢表现。是男生则喜欢在女生旁边表现，展现“男子主义”，运动展现法，希望被女生关注，赢得喝彩，故意调皮捣乱班级给班主任制造麻烦。

选择私下与家长沟通，比选择把家长请到学校当面沟通的好：给孩子留点自尊，给家长留点面子；给孩子和家长和老师都留点思考空间，这样三方都会觉得舒服一点。