对老师职业的看法 50字

无私 ……………………………………伟大 传播文化的火种 在古希腊神话中，有一位叫普罗米修斯的神，他从天上盗取火种带到人间，使人间有了温暖和光明，并传授给人类多种手艺，造福于人间。他虽然因此触怒主神宙斯，被锁在高加索山厓，受尽折磨，但仍然无怨无悔。我们当代社会的人民教师，也应该像普罗米修斯一样，无私奉献自己，甘为人梯，向学生传播知识的火种，让知识的火种，去照亮每一位学生心灵，去温暖每一位学生的胸膛。热爱教育事业，献身教育事业，要求我们教师树立起正确的人生价值观。应该看到，我们教师的个人价值，是和我们国家教育事业的价值紧密联系在一起的。爱因斯坦说得好：“一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。”“一个人对社会的价值，首先取决于他的感情、思想和行为对增进人类利益有多大作用。”在我们国家，一个教师的价值不仅取决于他的存在和需要是否从他人、从社会那里得到承认和满足，而更重要的是取决于他为培养学生尽了什么责任，为教育事业作处出了多大贡献。一个教师为社会、为教育事业、为学生作的贡献越大，他个人的价值就越大。 我们教师的个人价值的具体表现在哪里呢？首先是树立无私奉献，甘为人梯的崇高的精神境界，其次是确立热爱学生、诲人不倦的为师的基本原则，再次是遵守严以律己、为人师表的为师的重要规范，还有实行严谨治学、勤于进取的为师的主要标准。我们许多教师都是把自己全部的知识和智慧，乃至整个身心通过教育、教学的“光合作用”，无私奉献给了学生，高尚而又平凡。“吐尽银丝心不老”、“放尽余辉志未酬”。在这里，我要向大家谈谈一位教师高尚而又平凡的教育工作。他是我们上海城建学校的一位普通通的语文教师。他在城建学校，多少年如一日，任劳任怨，踏踏实实，勤勉工作。这几年，我们城建学校为了适应上海市政建设的飞速发展，学校招收的学生数一年比一年多，而语文教研室就那么几位教师，教学工作的安排真是捉襟见肘。面对这一状况，身体单薄、瘦削的他主动请战，承担起四个班级的语文课的教学任务，还加两个班级的语文选修课，一周要上二十节课，教学任务相当繁重。他家又住在郊县，每天上下班都要坐两个多小时的公交车，常常是天未亮就已出家门，而回家时已是繁星满天。有一年，他担任一个新生班的班主任。工作认真负责。现在的学生绝大多数是独生子女，生活条件都比较优越，他带的班有一部分学生要住宿在学校。这些学生长这么大，有的从未离开过父母单独住宿。现在要他们单独生活，，他们的生活自理能力是相当缺乏。为了更好地指导学生如何自理自己的生活，他把铺盖搬到学校，经常是晚上住在学校。他的行为，深深地感动了学生们，在他病倒时，许多学生去探望他，流着眼泪对他说：“老师为我们真是操碎了心。”在去年寒假前，他所教的中专一年级的学生参加了市里的统一监控考试。由于是市里的监控考试，不仅阅卷要赶时间，而且要及时的上交考试成绩的评估分析，评估分析又相当细化。工作是即繁重又紧张。在那几天，他不计报酬的在学校加班加点的工作，晚上，往往他是最后一位离开教学楼的教师。而事后人们才得知，他那时已经感觉身体不适，但是，为了赶在放假前把成绩和成绩的评估分析按时交到市里和学生手里，他向领导和同事都隐瞒了自己的身体状况，直到寒假时他才去检查身体，一检查，他竟患了直肠癌！当时他为什么没有把自己的身体状况告诉人们呢？我想是一种教师的职业道德使他暂时忍下了自己身体的不适感，去按时完成教学上赋予自己的使命。在这里，使我的脑海里又浮现出古希腊普罗米修斯为了造福于人间，甘心情愿在山厓上受尽折磨那崇高形象。普罗米修斯向人间传播火种，我们教师则是向学生传播知识的火种。我们教师就是这样任劳任怨、克己奉公、先公后私、事事处处以教育事业为重，忠诚于党的教育事业，无私奉献。我们教师平时找一位谈话，批改一份作业，批阅一份试卷，上好一堂课，似乎都比较细微、比较平淡，但它又是一种极为细微复杂的、容易反复的、需要教师费尽心机的艰辛劳动。学生在选择和确定道德观、人生观、世界观的过程中，会遇到各式各样的难以预料的问题，会受到家庭、社会、书籍、社交传播媒体等各种思想的影响，需要教师付出极大的心血和精力。解决一个教学疑难问题，设计一堂课也需要教师煞费苦心。这些所花费的劳动时间往往很难用“八小时”、“工作量”来量化。有些甚至看似吃力不讨好的事还不得不为之。然而，从这些细微处可见高尚的情操，平平淡淡才是真。五十多年的风风雨雨，我们广大教师在教育事业这块园地辛勤地、默默的耕耘，“千淘万沥历辛苦，吹尽狂沙始见金”。在平时的教育实践中身体力行、磨砺意志、涵养品性，树立起甘为人梯、无私奉献的人生价值观，养成了高尚的职业道德。前面我谈到的这位城建学校的语文教师则是千千万万教师中很普通、很平常的一员。马克思曾经说过：“如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，我们就不会为它的重负所压到，因为这是全人类所作的牺牲；那时我们感到的将不是一点点自私而可怜的欢乐，我们的幸福将属于千万人，我们的事业并不显赫一时，但将永远存在；面对我们的骨灰，高尚的人们，将洒下热泪。”教师这一职业，是“面向现代化、面向世界、面向未来”的神圣职业，为祖国培养出千千万万、时代所需要的德智体美劳全面发展的建设人才，是历史赋予我们人民教师的崇高责任，我们必须把热爱人民教育事业、献身人民教育事业作为自己崇高的、不可动摇的基本师德信念，忠于职守、兢兢业业、无私奉献，把知识的火种传播于每一位学生。