在中学阶段，提高人文素养和提高科学素养哪个更重要？

个人觉得，个人科学素养，不管是父母还是老师都要参与进来，在家里，父母是孩子最好的老师，如果家庭条件比较好的情况，可以带他们去参与一些活动，公益慈善事业活动，带他们去贫困地区实地走走，看看哪些触目惊心的画面，让他们重新认识自己，知道自己的问题所在，知道自己生活过的多好，在内心去。

就初中生而言，毕业后，一部分人将进入到高等学府深造，继续学习和强化各种系统的知识，一部分人将加入到相关的高职学校完成相关技能的学习和培训，还有一部分人将直接进入社会，踏上工作岗位从事各种工作。因此，在初中阶段，每个学生都应该树立“好学乐学”的态度，切实打好自己的文化课基础，认真学习，积极思考，随时吸收和掌握各种信息资源，带着问题，在老师的启发和指导下不断发挥自己的潜力。重点要在学习相关知识的同时，积极思考解决相关问题的方法，并在解决问题的过程中，不断总结经验，不断提高自己的解决问题的能力。

尽管国际上已经有人对“科学素养”的内容做出了各种不同的解释，但在我国，科学教育界将科学素养得得构成划分为三个方面，即:科学基础知识与基本技能，科学过程、方法和能力，科学态度、情感与价值观。三个方面是相互联系、相互融合、相互依赖、相互制约的，前两者属于整体结构中的智力因素，后者属于非智力因素。在三者的关系中，任何一方面都是不可或缺的。一个人科学素养的高低取决于后天的教育和培养。

科学素养是指人的综合素养，并不是单纯的学习成绩好就是素养高，但是最少应该是学生有一种爱学习的动力，同时教师也应该提高自己的素养，业务水平，转变学习方式，教育体制改革也很关键。

学生在家庭中受到的教育和熏陶也是非常关键的，应该给学生提供一个良好的家庭氛围，学习好的同时，人格的健全更加重要，积极向上，健康快乐，这里的健康必须是身心健康，善于沟通，善于观察，善于表达，善于学习，善于参与！尊重，感恩，独立，提高各方面的能力，提高综合素养。