楼力敏“教育是农业，要精耕细作听到这样一句话，感触颇深。回来查了一下，发现还真有出处。叶先生说：教育是农业而不是工业。陶行知先生说：培养教育人，种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。 “精耕细作”是中国传统农业的基本特征之一，早在西周春秋时已出现。根据《中国农业百科全书《农业历史卷》，其定义为：“用以概括历史悠久的中国农业在耕作栽培方面的优良传统，如轮作、复种、间作套种、三宜耕作、耕薅结合，加强等。”通俗地讲，在中国传统的农业中，精耕细作包括轮耕、轮作、轮施肥、复种、间作、套种等，它的内涵博大精深，充满着科学道理。教育和种地，虽是不同的两个问题，但有很多相似性。一是农业和教育两者的对象都是鲜活的生命，每个生命都有特殊性，都应特殊对待；二是农民种地和教育人两者都需要精耕细作，耐心等待，慢慢，方能收获硕果；三是农民和教育的对象可塑性较大，都易受环境因素影响，要根据不断变化的环境特点，寻找最佳时机，创造最好条件，满足其健康发展的需要。
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