一、关于：该怎么去教育她静下心来好好的听我们讲？作为家长我想让你先了解孩子身心发展的两个特点：一是，3岁孩子集中注意力的时间一般水平是3~8分钟；二是，爱动是孩子的天性。了解了这些是想你先去理解孩子的这些“三分钟热”呀、“坐不住”呀这些行为，不是去说教她，而是有方向的用积极正面的语言去引导她，从而培养她良好的行为习惯。还有一点我们需要清楚的是：你所说的“聊”是沟通还是说教，因为有很多家长都把“我说教孩子”当成是“我跟孩子沟通了”。“有时她做一些不好的事”你认为对孩子来说怎么样的事才算是“好事”呢？可爱的妈妈，两岁多的孩子还没有那么强的判断力呢！还有当你听到：“要用孩子喜欢的方式教孩子！”这句话时，你的感受是什么？我们都是从孩子长大的，你还记得当爸爸妈妈唠叨着以教育你的姿态出现在你面前的时候，你当时的感受还记得吗？你能听进去吗？当孩子没听到时候，我们是不是该换一种方式呢！换一种她愿意听的方式呢？——这种方式就是“沟通”，而不是“说教”。用启发式的语言让她把她的感受表达出来，再来引导。 在这里我会给你两个培养孩子专注力的方法(安静训练)： 1、 躲迷藏。由一位家长带着孩子一起藏起来，另一位家长来找，这样一起躲起来的家长就可以及时地指引孩子，不会在很短的时间就跑出来，我们可以从躲藏1分钟开始，逐步地加长时间； 2、耳朵耳朵听一听。找一个安静的环境，例如：公园僻静的地方、家里等，用手指做“嘘”状，指引孩子不出声，一起来聆听大自然和环境的有哪些声音，1分钟后大家一起来说出各自听到的声音，时间的把控也是从1分钟开始逐渐加长聆听的声音。 关于第二个问题：一个主要的原则就是“与孩子平等交流”。多向孩子提一些问题，由孩子自己来表述；当孩子表述出现困难时，换个角度进行提问，或是给出一些提示，切忌粗暴打断或是由家长“代劳”。例如，家长让孩子讲讲今天学到的故事，许多孩子讲了一句“在很久很久以前”就说不下去了，此时家长可以给孩子一些提示：“很久很久以前有个什么人呢？”“哪吒！”“哪吒都做什么了？”“哪吒闹海！”“是吗？那你给我们讲讲哪吒闹海的故事好不好？”……站在孩子的角度，循循善诱，他们的精细加工和言语组织的能力就会得到逐步改善。相反，家长若是面露失望，催促孩子“说啊！”“很久很久以前怎么了？”甚至于责备孩子“每回都这样，故事讲半截就没了”，如此种种，无疑会给孩子造成巨大的压力，并彻底扼杀了孩子自我表达的欲望。
这是正常的，小孩爱活动证明他的头脑聪明，顽皮，有一段时间会出现不吃饭的症状，你可以做点点心给他吃或者煮粥，奶粉，面条
有可能是小猴子变的！嘻嘻
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