和谐健康快乐论文怎么写

摘要：家庭作为社会生活的活动单位，是整个社会的缩影。中华民族自古以来就有“治国、齐
家、平天下”的认识，在社会主义建设进一步推向新阶段的历史时刻，我们越发体会到，构建和谐社会的基础是构建和谐家庭。本文将通过论述家庭发展与社会发
展、家庭安定与社会安定、家庭幸福与社会昌盛的关系，进一步阐明构建和谐家庭的重要性。
关键词：和谐家庭，和谐社会，基石

国家的稳定、社会的和谐，历来是执政者治国的一个重要目标，也是人们普遍追求的一种社会理想。我们党在经济连续20年获得高速增长之际，提出构建社会主义和谐社会，
表明我们党在执政55年之后，更加关注社会建设，更加注重社会和谐，更加关注社会公平和社会正义。应该说影响或构建和谐社会的要素很多，如解决社会的弱势
群体问题，注重社会安定问题，建立社会公平、公正的机制问题，深化和完善社会分配制度问题等等。今天笔者要谈的是家庭和谐与整个社会和谐的关系问题。

一、家庭是社会的细胞。家庭发展才会带来社会发展
家
庭是整个社会的直接反映体。一个民族、一个国家的发展水平如何，人们的生活条件怎样，发展的潜在力在哪里，它都会不同程度地反映在一个个家庭的具体生活
上。虽然在不同国家、不同民族、不同历史时期有各不相同的文化、法律和政治制度，同时也有不同的家庭形式，但不管是那种组织形式的家庭，它仍然是一个社会
最基本和最可持续的单位。家庭连接着个人和社会，家庭的发展影响着人与社会的发展。健康的、和睦的、完整的家庭有利于每个家庭成员自由、平等和健康全面的
发展，也有利于社会的安定与进步。中国古代思想家孟子曾说过：“天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”意思就是修身才能齐家，齐家才能治国。可见个
人、家庭和社会的关系是多么的息息相关。
新中国成立以
后，我国政府将家庭建设和家庭发展纳入到国家发展的重要战略中，通过多种措施和途径保护和促进家庭健身发展。多年来，在全国城乡开展家庭文明建设活动，弘
扬男女平等、尊老爱幼、勤俭持家、保护环境、邻里团结的新道德风尚；加大对教育特别是农村教育的投入；同时开展对贫困家庭和弱势群体的救助活动，增强他们
的发展能力，促进城乡之间、地区之间、人与自然之间的协调发展，促进个人、家庭与社会的良性互动，使多数家庭朝着健康、文明、和谐的方向发展。正因为如此，我们的整个社会也更好更快地朝着文明、和谐的目标发展。

二、家庭是社会的基础，家庭安定社会才会安定
家
庭是以一种特殊的亲近和血缘关系组合而成的社会基本组织。中国的封建社会往往以子孙满堂，人丁兴旺为荣，以宗族为管理核心。这样的大家庭，如果出现一两个
成员有痛痒，有不幸，往往对整个家庭来说，影响不是很大。但现在的家庭组织形式发生了很大的变化，一般以三口之家为最多，所以从家庭的角度说，每个成员都
显得十分重要，而且缺一不可。从近年的情况看，家庭成员越少，影响家庭的因素却越多，家庭就越显得不很稳定，不很圆满。以下这些问题值得我们关注：
一是人口老龄化问
题。据中国老龄协会提供的预测数据，2020年，全国老年人口比重将从现在的7％增加到11％，老龄高峰将于2030年左右到来，并会持续二十余年。到
21世纪中叶，60岁及以上的老人可能超过4亿，65岁以上的老年人则会达到3亿左右。特别引人注目的还有人口高龄化问题：80岁以上的老年人到时将可能
超过1亿，是现在高龄老人的10倍左右。越来越多的独生子女开始进入养老期，人口老龄化的发展趋势使独子家庭的养老支持能力开始受到日趋严峻的挑战，有不少家庭会出现不堪重负。
二是失业和就业出现倒挂现象。据统计，2006年有1700万新增劳动年龄人口，
全年城镇需要安排就业总量约2500万人，增加就业岗位800万个左右，加上自然减员提供的就业岗位，城镇新增就业人员约1
100万人。劳动力供大于求达到1400万人，如此大的供需倒挂现状，只能使就职者如千军万马过独木桥。尤其对大中院校毕业的学生来说，找不到相应的就职
岗位，这对每户家庭来说，又会产生如此烦恼心境?
三是人口流动带来家庭不稳定。据权威部门统计，全国流动人口数量从1993年的7000万增加到
2003年的1．4亿，1O年内翻了一番，超过了全国人口总数的10％，占农村劳动力的30％。而流动人口当中年轻人口占绝大多数，其中15至35岁人口
占全部流动人口的70％以上。根据现状分析，流动的方向一般是由农村到城市，由经济欠发达地区向经济发达地区，由中西部地区向东部沿海地区。从发展趋势
看，农村劳动力中还有三分之一的家庭主要劳力，如果长期背井离乡，对那些上有高堂父母，下有几岁小孩的家庭来说，算得上是健康、圆满吗?
四是家庭
的各种内部因素造成家庭的缺损。比较明显的有：夫妻分离比例越来越高，尤其是有孩子后，夫妻分离造成大多数女方长期过着单身家庭的生活。根据全国妇联统计
的数字表明，全国近年来离婚率达到13％以上。目前，我国每年有8O万至120万的出生缺陷婴儿。各种传染性疾病和恶病呈高发趋势，据统计每年死于心血官
疾病的人数已达300万人。据我们慈溪统计，每年光患肝癌而夺去生命的人口就有1000多人，我省每年有新增患者约7万人，死亡人数约4万人。另外各种意
外性死亡的人口越来越多，如交通事故、食物中毒，生产安全事故等每年有上万、上百万的人死亡。以上各种原因，会对家庭带来不幸，对家庭成员和亲戚朋友的心理带来严重伤害，这与和谐家庭的建立是格格不入的。

和谐健康快乐成长

和谐教育的实现不仅要靠师生间的和谐关系，同时也需要学生间的和谐相处。
师生间和谐关系的建立
一个班级，要让每一个学生都得到自由健康快乐的发展，与班主任的和谐教育息息相关。班主任要建立一个和谐的师生关系首先应以人为本，以学生为主体，高扬和谐教育的旗帜。对学生要做到五点：爱心、平等、尊重、民主、耐心。它们之间是相互影响和谐统一的。
爱心
一个好的教师意味着什么？首先意味着他真心热爱学生、关心学生，感到跟学生交往是一种乐趣。班主任实施和谐教育要做到用“爱心育人”。一个真诚的微笑，一句关心的话语，都可能激起学生潜在的能量，改变学生的一生。班主任在教育学生时，首先要让学生感觉到你是为他好，只有这样学生才会接受你。
平等
班主任作为一个教育工作者应与学生建立平等的师生关系，让学生乐于接近你。班主任要不断调整和改变自己旧有的观念及行为，走出“师道尊严”的阴影，走下自我高高在上的“神坛”，重视作为“人”的学生，和学生平等相处，以诚相待。同时，班主任应承认学生个体间的差异是客观存在的，关注每一位学生，学生的差异性是绝对的，在任何时候、任何情况下学生总会有差别。班主任平等公正地对待学生是学生共同的心理需求，也是教师职业道德的基本要求。只有师生平等、生生平等，才会形成和谐的班集体。
尊重
学生也是人，虽然是小孩子，但他们同样需要拥有作为人不可剥夺的基本权利——尊重。和谐教育的学生观，更要求教师尊重学生的主体地位。每个学生都有特定的权利和尊严，更有自己的思想和情感。因此，班主任要承认学生作为人的价值，要尊重学生的人格。当然，这种尊重既表现在对学生独特个性行为的接纳和需要的满足，又表现在创设良好的环境和条件，让学生自由充分地发现自己，意识到自己的价值，体验到自己作为人的尊严和幸福感。在他们感受到尊严和幸福的同时，老师也是幸福的。
民主
一个好的班主任是民主管理班级的。一些活动，要大胆放手让学生自己组织；遇到问题，多征求学生意见，多让学生“说话”。只有民主，学生才能树立主人翁的意识，才会积极参与班级的活动与管理。放手让他们做，反而会收到意想不到的效果。班主任如若“一言堂”，就会挫伤学生的积极性，削弱学生参与的广度和力度。陶行知曾说：“创造力量最能发挥的条件是民主。”民主，让学生的个性得到充分张扬，班集体更加充满亲和力。
耐心
作为一个班主任，必定要比一般教师付出更多，对以上四点的实施特别需要的就是耐心！同时，要对所有学生实施有效的教育，就必须对差生进行有效的沟通。面对问题学生，赞可夫说：“在你叫喊以前，先忍耐几秒钟，想一下你是老师，这样会帮助你压制一下当时就要发作的脾气，转而心平气和地同你的学生说话。”