怎么才能学好高中地理？顺便把地理基础知识给我讲讲

　　地理是中学的一门重要基础课程，由于它兼有自然学科和社会学科的性质，所以，其学习既不同于物理、化学、生物等理科课程，又与政治、历史等文科课程有很大的区别。怎样才能学好高中地理呢？古人云：“善学者，师逸而功倍，又从而庸之；不善学者，师勤而功半，又从而怨之。”“善学”就是要有好的学习方法。学习高中地理的方法很多，也因人而异，但我认为比较好的方法主要有：培养对地理的兴趣，文理兼容的学法，重视地图，高初中知识有机联系等几个方面。
　　一、培养兴趣，轻松学习
　　“兴趣是最好的老师”，没有兴趣，学习就会从“享受”变作“忍受”，成为负担。有了兴趣，学习就成为一种需求，就学得轻松愉快，动力无穷。学习地理，首先就是要培养对地理的兴趣，喜欢地理。
　　地理是研究人类与地理环境关系的科学。人生活在环境里，人类离不开环境。地理学科引导我们去认识环境，教我们怎样去适应环境，改造环境，使人类与环境协调发展，因而也是我们学习生存的科学，是我们生活的工具，是每一个公民必须的素质。
　　地理学科的内涵非常广泛，它不仅包含上至天文下至地理的科学知识，与语文、数学、物理、化学、生物、历史、政治等各门学科有着广泛的联系，它那特有的全面分析和思考问题的地理思维方法还对我们学习其它学科大有帮助，使我们在这今后的学习、工作、生活中也受益匪浅。
　　地理学科的实用性很强，它引导我们把身边的世界看得更清楚。宇宙的奥妙，海陆的变迁，气候的异常，资源的开发，工业的合理布局，农业的因地制宜，人口的合理增长，环境的有效保护等等，都是地理学科研究的内容；航空航天、南极探险、边贸洽谈、中东战乱、三峡工程、经济发展、“五一”旅游、拉闸限电……无一不与地理有关。只要我们留心观察身边事物，就会发现生活中处处有地理，生活离不开地理；只要我们联系实际学习就会感觉到地理非常实用且趣味横生；只要我们热爱生活，关注生活，关心发展，就能培养起对地理的兴趣，喜欢地理，学习地理就会由被动接受变为主动获取，就一定能够轻松地学好地理。
　　二、文理交融，学法兼用
　　在高中的各门课程中，地理与其它学科相比，一个突出的特点就是文理交融。它既有理科的严密性与逻辑性，又具有文科的形象生动与灵活。因此，学习高中地理就要针对不同的内容，分别采用理科或文科的学习方法。
　　高中地理中的自然地理（主要是高中地理上册部分），包括宇宙、大气、海洋、陆地等，主要属于理科内容。特别是其中的地球运动及时间计算、太阳高度角、各种日照图以及气候、洋流、各种等值线图等内容，具有鲜明的理科特点，需要较多的逻辑思维。学习时，应该采用偏重理科的学习方法，强调理解重于记忆，以会用为目的，侧重于对地理原理、地理规律的理解运用，联系实际分析解决问题。平时还应多做练习，重视解题思路，特别要多画图，以加深理解和巩固所学知识。
　　高中地理中的人文地理（主要是高中地理下册和选修教材一）和区域地理（选修教材二），主要属于文科内容，适合采用偏重文科的学习方法，在理解的基础上加强记忆非常重要。学习时要多看书，熟悉和掌握知识要点；会看书，把握教材的脉络和主要思想、观点；还要多思多想，善于总结，形成自己的看法。学习人文地理侧重于观点、方法的运用，结合实际进行评价与反思。
　　三、图文结合，易学好记
　　地理学习离不开地图，必须重视地图，识图、用图也是地理学科最重要的基本技能。高中地理教材中有着丰富多彩的各种类型的插图，与文字配合，使教材内容的呈现更加直观、形象、生动。学习时，不论是自然地理还是人文地理，都要重视图的学习和运用，采用图文结合的方法，才能更好地认识、理解和掌握各种地理事物和现象、地理规律和原理，使地理易懂易学、好记好用。
　　例如，“昼夜长短和正午太阳高度的变化”内容，必须结合“二分二至日全球昼长和正午太阳高度角” 的图像来学习，才能阐述清楚，理解透彻，遇到相关知识的试题时才能灵活运用，顺利解答，脱离了地图是难以弄懂和解答这类问题的。又如，“人类与环境”内容，结合“人类社会与环境的相关模式图”来分析理解，可以使人类与环境的关系直观、形象、简单、明了地印在我们的脑子里。“世界城市化的进程”内容，结合“世界城市人口比重的增长图”和“上海城市建设用地的扩展图”学习，使我们比较容易地理解城市化的概念，记住城市化的三个主要标志。
　　地图是地理知识的载体和学习地理最重要的工具，运用地图记忆地理知识是最准确、最牢固、最有效的记忆方法。地理内容纷繁复杂，但几乎所有的地理知识都源于它在相关图上的位置。学习时要做到看书与看图相结合，将地理知识逐一在图上查找落实，熟记；平时要多看地图（还可以填图、绘图），“图不离手”（每次看几分钟也行），把地图印在脑子里，并能在图上再现知识。这样，当我们解答地理问题时，头脑中就能浮现出一幅形象、清晰的地图：“地球运动”，“大气分层”，“山河分布”，“洋流流向”，“国家位置”，“铁路干线”，“工业中心”……于是，我们就可以从中准确而有效地提取需要的信息，从容作答。有的同学可能会认为，看图太费时间，不如看书来得快。殊不知落实到图上的知识印象深刻，经久难忘，便于运用，避免了死记硬背文字造成的多次重复耗时，枯燥无味，知识容易张冠李戴等弊病。因而从整体效果上看，图文结合实际耗时并不多，效果却很明显。同学们学习地理，应该养成读图用图的习惯，培养读图用图的能力，只要胸有成“图”，定能事半功倍。
　　四、知识联系，融会贯通
　　我们知道，高中地理是建立在初中区域地理基础之上的，初中地理中区域的位置、地形、气候、河流、资源等地理要素，往往是高中系统地理，特别是人文地理的基础。因此，具备必要的初中地理知识是学好高中地理的保障。但是，由于种种原因，一些同学的初中地理知识已经淡忘，影响到高中地理的学习，因而有必要在高中地理的学习过程中适当复习一些初中地理的知识。一是可以抽点时间（读报刊杂志的时间即可）浏览一下初中地理教材，主要是地球地图知识、大洲大洋的分布、世界主要国家和地区的基本情况、中国分区地理等内容，加深这些基础知识在头脑中的印象。二是在高中地理的学习中，当涉及初中知识时，及时查找区域地图或复习初中相关内容，注意高初中知识的有机联系，把系统地理知识落实到具体的地理区域中去理解、分析、解决问题，使知识得以融会贯通。例如，在高中地理上册“全球性大气环流”一节中，“海陆热力差异使纬向的气压带被分裂为一个个的高低气压中心” 的内容，就涉及到初中的海陆分布、印度、蒙古、西伯利亚、夏威夷等具体地方，及时复习熟悉这些地方，才能较好地掌握相关的大气活动中心的位置、范围及其移动和影响等内容。在“世界主要的农业地域类型”一节，需要密切联系美国、澳大利亚、阿根廷、南非、日本、南亚、东南亚等国家和地区的初中地理知识，才能学好这一节内容。

　　无论你的初中学习成绩好还是差，升入高中，你都面临着严峻的挑战。因为高中课程和初中课程有很大的不同，好像并非一脉相承下来，而是有一个飞跃，尤其在学习方法上。这也是很多同学初中成绩不错，而到了高中成绩却慢慢不行的原因。高一这一年最难办，所学科目又多，还必须尽量地学好，好知道一年后分科是学“文”还是学“理”。地理兼跨自然与人文两大学习领域，兼有文理特点，对高一新生来讲，学习起来特别困难。下面就高中地理的学习给大家提几点建议。
　　1.初中地理会助你一臂之力
　　如果你初中地理学得不错，那么你学高中地理一般也不会差了。因为初中地理的基础知识、基本技能，尤其是学习初中地理的方法在学高中地理时同样用得上，它会助你一臂之力，使你学起来轻松自如。
　　2.兴趣是最好的老师
　　如果你初中地理学得不好，那也不要紧，但你肯定要费劲了。俗话说，兴趣是最好的老师，只要你喜欢它，照样会学好。兴趣的培养有时是因为他有用非学好不可，有时是靠一次次努力而取得进步，有时是靠“亲其师，信其道”。
　　3.死记硬背再也行不通了
　　如果说在初中死记硬背还可以的话，但是在高中这是万万行不通的。一是高中课程从内容上讲比初中多了许多，背是背不过的。二是现在无论哪一科在高考中命题都以能力立意为主，死记住的知识不会应用是没用的。对记忆来讲，一是要理解，二是记知识框架，三是靠积累。当然死记硬背也比不背强，记忆是学好任何学科的基础，地理更需要记忆。
　　4.题海是苦海，但绝不是死海
　　在学习时，我们大家都有过这样的感受：课本上的内容我都背过了也理解了，但一做题还是不会。这是对所学知识灵活运用的问题。要对所学知识能够灵活运用，这主要靠做题来实现。做适量的题目甚至大量的题目是非常有必要的。当然做题须注意归纳总结，做有针对性的专题性题目更好一些。
　　5.用学习地理的方法学习地理
　　地理是不同于历史、政治等其他学科的，它有自己的方法论。大家在学习过程中要努力寻找其不同，并用在学习中。我觉得最大的不同就是它往往把地理事物与其所处地理位置联系起来说话，另一特点它就是往往借地理图表来说话。大家应该努力提高识读地理图表的能力。
　　6.不懂就问是个很好习惯
　　不懂就问是一种正确的学习态度，也是一种非常好的学习习惯。它需要任课教师的培养和学生的努力，它有助于班级良好学习氛围的形成，特别有助于同学们学习成绩的提高。大家可千万不可因为问了不懂而气馁，要坚持、坚持再坚持。
　　7.理论联系实际、学以致用
　　学习生活中有用的地理是新课程的重要理念，用所学的地理知识原理可以解释很多的现象。同时这样做还可以加深你对地理概念以及原理的理解。我们大家要经常性的用所学的地理知识原理来解释我们河口的、东营的、山东的事情以及一些发生在我们身边的自然现象。这就要求我们首先做一个有心人——多读报、多看新闻，其次还要做一个勤于思考的人，凡事多问个为什么。
　　1.将书上的内容每节学习后,用知识结构进行总结归纳.
　　2.将地图上的地名,国名进行概念模型化.如,把地图上的地点按规则剪下,再拼起来,形成思维模型.
　　3.做好每节的练习题.在做练习之前,要进行对书本知识的回顾,有必要的地方应背诵.应多做题,每天用半个多小时做题.
　　对地图的记忆,我介绍几种方法:
　　1.摸型记忆.拆图拼图.
　　2.地点形向化.把国名,地名看成动物或好记的东西.

　　1.经度的递变
　　2.纬度的递变
　　3.纬线的形状和长度
　　4.经线的形状和长度
　　5.东西经的判断：
　　6.南北纬的判断：
　　7.东西半球的划分
　　8.东西方向的判断：劣弧定律（例如东经80°在东经1°的东面，在西经170°的西面）
　　9.比例尺大小与图示范围：相同图幅，比例尺愈大，表示的范围愈小；比例尺愈小，表示的范围愈大。
　　10.地图上方向的确定图
　　11.等值线的疏密12.等高线的凸向与地形
　　13.等高线的凸向与河流
　　14.等温线的凸向与洋流
　　地球运动专题
　　1、天体的类别2、天体系统的层次
　　3、大行星按特征分类：4、月球：（1）月球的正面永远都是向着地球，也有昼夜更替。
　　（2）无大气，故月球表面昼夜的温差大，陨石坑多，无声音、无风，
　　（3）月球表面有山脉、平原（即月海）、火山。
　　5、地球生命存在的原因: 稳定的光照条件、安全的宇宙环境、适宜的大气和温度、液态水。
　　6、太阳外部结构及其相应的太阳活动：光球(黑子)、色球(耀斑)、日冕(太阳风)。
　　7、太阳活动--黑子、耀斑太阳黑子的变化周期11年。
　　8.太阳活动的影响：黑子--影响气候，耀斑-－电离层-－无线电通讯，带电粒子流――磁场――磁暴
　　9、太阳辐射的影响：维持地表温度，促进地球上水、大气、生物活动和变化的主要动力。
　　②太阳能是我们日常所用能源。
　　10.自转 方向：自西向东，北极上空俯视呈逆时针方向、南极上空俯视呈顺时针方向
　　速度：①线速度（由赤道向两极递减至0） ②角速度（除两极为0外，各地相等）
　　周期：①恒星日（23h56m4s真正周期） ②太阳日（24时，昼夜更替周）
　　意义：①昼夜更替 ②不同经度不同的地方时 ③水平运动物体的偏移（北右南左）
　　11、晨昏线：沿自转方向，黑夜向白天过渡为晨线，白天向黑夜过渡为昏线（晨昏线上太阳高度角为0度）。
　　12、晨昏线与经线：晨昏线与经线重合-----春秋分；晨昏线与经线交角最大----夏至、冬至
　　13、时间计算：所求时间＝已知时间±区时差＋ 途中时间
　　14、时区＝经度/15°（若不整除，则四舍五入） 区时差＝时区差
　　15、世界时：以本初子午线（0°）时间为标准时，也称为格林尼治时间，也是零时区的区时。
　　16、日期分割：零点经线往东至日界线（180°）为地球上的“今天”，往西至日界线为“昨天”。
　　17、日界线：自西向东越过日界线（不完全经过180°经线）日期减一天，自东向西越过日期加一天。
　　18、卫星发射基地的区位选择：
　　自然因素(①气象条件需要天气晴朗 ②地球自转的初速度：取决于纬度和地势 ③地形平坦开阔)；
　　人文因素(地广人稀，交通便利，符合国防安全需要)。
　　①太原：技术力量强； ②酒泉：大陆性气候，晴天多； ③西昌纬度低，发射初速度大；④海南文昌：纬度低，发射初速度大；海运便利。
　　19、公转 速度：1月初--近日点—速度快，7月初--远日点—速度慢；
　　意义：①昼夜长短的变化 ②正午太阳高度的变化 ③四季的更替 ④五带的形成
　　20、公转与自转形成了黄赤交角（23°26′）：
　　①黄赤交角存在---太阳直射点的移动---昼夜长短和正午太阳高度的变化---四季
　　黄赤交角存在---太阳直射点的移动—气压带风带的季节移动—地中海气候、热带草原气候的形成
　　②五带的划分界线：南北回归线之间为热带、回归线极圈之间为温带、极圈极点之间为寒带
　　③若黄赤夹角变大，热带和寒带变大，温带变小；若黄赤夹角变小，热带和寒带变小，温带变大若黄赤交角为零，太阳永远直射赤道，全球昼夜平分，地中海气候、热带草原气候消失。
　　21、正午太阳高度变化规律：①由直射点向南北两侧递减
　　②正午太阳高度的计算=90°—△（直射点与所求点的纬度间隔）
　　③夏至日北回归线以北地区正午高度角一年中最大值, 南半球一年中最小值；
　　冬至日南回归线以南地区正午高度角一年中最大值，北半球一年中最小值。
　　④南北回归线之间的地区-----有两次直射机会---两次最大值
　　⑤纬度越高，正午太阳高度角越小，楼房间距越大。
　　22、昼夜长短的时间分布：
　　①太阳直射点在哪个半球，哪个半球昼长夜短，北半球夏季，太阳直射点在北半球，北半球的昼长夜短。
　　②太阳直射点向哪个半球移动，这个半球的昼就渐长，北半球6月22日昼最长，12月22日最短。
　　③南北回归线之间昼长最大值与正午太阳高度角最大值不在同一天出现，如海口市。
　　23、昼夜长短的纬度分布：
　　北半球夏半年，昼长夜短，越向北白昼越长（日出越早日落越晚），如北京＞上海＞广州
　　北半球冬半年，昼短夜长，越向南白昼越长（日出越早日落越晚）。如海口＞广州＞上海，
　　24、昼长=日落时间—日出时间；昼长=24小时—夜长
　　日出时间＝12：00－昼长/2（或0：00＋夜长/2）;赤道上的点的日出时间是6：00
　　日落时间＝12：00＋昼长/2（或24：00－夜长/2）；赤道上的点的日落时间是18：00
　　25、地球是个不发光、不透明球体—－昼夜现象出现
　　地球自转的球体—－昼夜更替（自转速度周期影响昼夜温差变化）
　　地球倾斜的公转的球体—－直射点的移动、正午太阳高度、昼夜长短的变化―四季五带
　　26、典型的季节现象

　　北半球夏半年;北半球冬半年
　　1.地球公转:七月初，远日点附近，地球公转角速度、线速度最慢;一月初，近日点附近，地球公转角速度、线速度最快
　　2.正午太阳高度:6月22日左右，北回归线以北地区达最大，赤道及南半球达最小;12月22日左右，南回归线以南地区达最大，赤道及北半球达最小
　　3.昼夜长短:昼长夜短，北极圈以内出现极昼;昼短夜长，北极圈以内出现极夜
　　4.等温线:陆地等温线均向北凸出;陆地等温线均向南凸出，海洋相反
　　5.气压带、风带:随太阳直射点北移;随太阳直射点南移
　　6.雪线:雪线上升;雪线下降
　　7.北印度洋洋流:受西南季风的影响，洋流呈顺时针流动;受东北季风的影响，洋流呈逆时针流动
　　8.我国的降水:夏李风影响，降水多;冬李风影响，降水少
　　9.我国的河流:内流河因高温导致冰雪融水多，外流河受夏季风影响，大部分河流进入汛期，东北地区
　　分春汛、夏汛;大部分进入枯水期，秦岭淮河以北的河流有结冰期，部分河流有断流现象
　　10.我国的季风:全国大部分地区受来自海洋的夏季风影响，高温多雨;全国大部分地区受来自大陆的冬季风影响，寒冷少雨
　　11.我国的农业生产:全国普遍高温，农作物进入生长期，作物熟制自南向北由一年三熟逐渐过渡到两年三熟至一年一熟;北方大部分地区农作物处于越冬期，南方热带地区水热充足，可生产反季节蔬菜、瓜果
　　12.气象灾害:旱涝（华北春旱、长江伏旱）、暴雨、台风（表现：强风、暴雨、风暴潮）;寒潮、沙尘暴、干旱、暴雪
　　13.地质灾害:滑坡、泥石流较多;较少
　　第三单元 大气专题
　　1、对流层的特点：①随高度增加气温降低；②大气对流运动（12km）显著；③天气复杂多变。
　　2、平流层的特点：①随高度增加温度升高；②大气平稳，以水平运动为主，有利于高空飞行。
　　3、大气的热力过程：太阳辐射--地面增温--地面辐射--大气增温--大气（逆）辐射--大气保温
　　4、大气对太阳辐射的削弱作用：吸收、反射、散射。
　　5、太阳辐射（光照）与天气、地势关系：晴朗的天气、地势高空气稀薄，光照越强；
　　我国太阳能的分布青藏高原最高，四川盆地最低。
　　6、大气的保温效应：强烈吸收地面长波辐射，并通过大气逆辐射把热量还给地面。
　　7、气温与天气：白天多云，气温不高（云层反射作用强）；夜晚多云，气温较高（大气逆辐射强）。
　　8、气温的垂直分布：对流层气温随高度的增加而递减
　　9、气温的水平分布：①纬度分布：纬度越高，气温越低，我国热量最丰富的地区：海南岛
　　②海陆分布：夏季陆地＞海洋，冬季海洋＞陆地；
　　③气温高的地方，等温线向高纬凸出，反之，气温低的地方，等温线向低纬凸出。
　　10、气温年较差：①影响因素：海陆热力性质；地表植被水分状况；云雨多少。
　　②变化规律：内陆＞沿海，大陆性气候＞海洋性气候，裸地＞草地＞林地＞湖泊，晴天＞阴天。
　　11、热力环流的性质特点
　　（1）水平方向相邻地面热的地方——垂直气流上升――低气压（气旋）——阴雨
　　（2）水平方向相邻地面冷的地方——垂直气流下沉――高气压（反气旋）——晴朗
　　（3）垂直方向的气温气压分布：随海拔升高，虽然气温降低，但是空气变稀，气压降低。
　　（4）来自低纬的气流——暖湿 （5）来自高纬的气流——冷干
　　（6）来自海洋的气流——湿 （7）来自大陆的气流（离陆风）——干
　　（8）两种性质不同的气流相遇——锋面——阴雨、风
　　12、水平方向气压与气温：近地面，气温高，空气膨胀上升，地面形成低压；反之，气温低，近地面的空气收缩下沉，地面形成高压。
　　13.风的形成：大气的水平运动叫风，水平气压梯度力是形成风的直接原因，等压线愈密风速愈大。
　　14、风向：（1）风向－—风的来向；
　　（2）根据等压线的分布确定风向：以右图为例画A点的风向及其受力
　　①确定水平气压梯度力的方向：垂直于等压线并且由高压指向低压
　　②确定地转偏向力方向：与风向垂直，北半球右偏，南半球左偏
　　③近地面受磨擦力（方向与风向相反）的影响，风向与等压线斜交
　　15、高空大气的风向是气压梯度力和地转偏向力共同作用的结果，风向与等压线平行；
　　近地面的风，受气压梯度力、地转偏向力和磨擦力的共同影响，风向与等压线之间成一夹角。
　　16、锋面与天气（冷暖不同气团作水平运动并相遇）
　　①冷锋过境雨区在锋后，出现雨雪、降温天气。 过境后，气压升高，气温骤降，天气转晴；
　　②暖锋过境雨区在锋前，多为连续性降水。 过境后，气温上升，气压下降，天气转晴。
　　17、影响我国天气的主要锋面是冷锋：如我国北方夏季的暴雨、冬季我国的寒潮、冬春季节出现的沙尘暴。
　　18、气压系统与天气（同一气团作垂直运动）：
　　①气旋（低气压）垂直气流上升，天气阴雨。 ②反气旋（高气压）垂直气流下沉，天气晴朗；
　　19、三圈环流及气压带风带：
　　①三圈环流（垂直分布）
　　画出右面三圈环流循环图
　　②气压带、风带（水平分布）
　　画出右面气压带、风带分布图
　　（“北撇南捺”）
　　③长城考察站红旗向西北飘，窗口要避开东南方向；
　　黄河考察站红旗向西南飘，窗口要避开东北方向。
　　20、气压带和风带的移动：随太阳直射点的移动而移动。
　　移动方向：就北半球而言，大致是夏季北移，冬季南移
　　21、季风环流：海陆热力差异使亚洲、太平洋中心随季节变化而变化的情况：
　　夏季：亚洲大陆上形成亚洲低压，太平洋上形成夏威夷高压；
　　冬季：亚洲大陆上形成亚洲高压，太平洋上形成阿留申低压。
　　22、东亚、南亚季风环流：（如右图）
　　东亚：夏季东南风，冬季西北风；主要由海陆热力性质差异引起。
　　南亚：夏季西南风，冬季东北风，由风带和气压带季节移动和海陆热力性质差异共同作用形成。
　　23、我国的旱涝灾害、雨带的移动与副热带高压的强弱有密切关系。
　　①雨带的移动
　　春末（5月），雨带在华南（珠江流域）（华北春旱，东北春汛）
　　夏初（6---7月），雨带移到长江中下游地区 ---梅雨（准静止锋）
　　7--8月，雨带移到东北和华北，长江中下游 进入“伏旱”（反气旋）
　　9月，副高南退，北方雨季结束，南方进入第二个雨季。
　　②北方雨季开始晚结束早，雨季短；南方雨季开始早结束晚，雨季长
　　③旱涝灾害 副高北移速度偏快（夏季风强），造成北涝南旱
　　副高北移速度偏慢（夏季风弱），造成北旱南涝.
　　我国水旱灾害发生的根本原因是：夏季风的强弱和进退的早晚。
　　24、气候形成因子：太阳辐射、大气环流、下垫面、人类活动
　　25、判断气候类型的步骤： ①判断南北半球，②判断热量带，③判断雨型。
　　①热带的四种气候类型：各月均温在15度以上，降水不同，气候类型差异较大
　　热带雨林气候（常年受赤道低压影响，终年高温多雨）
　　热带沙漠气候（常年受副高或来自陆地的信风影响，终年高温少雨）
　　热带季风气候（南亚地区，冬季盛行东北风，为旱季，夏季刮西南季风，6--9月为雨季）
　　热带草原气候（赤道低压移来时，是湿季，信风移来时为旱季，农业活动在雨季播种，旱季收割）
　　②亚热带气候类型：冬季最冷月均温在0度以上，全球只有两种气候类型：
　　地中海气候：除南极洲外，其他各洲都有分布，在南北纬30o——40o大陆的西岸，位置在西风带和副高之间，冬季温和多雨，夏季炎热干燥
　　亚热带季风气候：冬季--偏北风--低温少雨，夏季--夏季风--高温多雨。
　　③温带气候类型：除海洋性气候外，冬季最冷月均温以0℃以下。
　　温带海洋性气候：分布在南北纬40o--60o大陆西岸（地中海气候高纬一侧），终年受西风控制，终年温和多雨
　　温带季风气候：分布在北纬35o--55o大陆东岸（亚热带季风的高纬一侧），受冬季风影响，寒冷干燥，受夏季风影响，高温多雨。
　　温带大陆性气候：全年受大陆性气团控制，日较差大、年较差大，降水稀少，降水主要在夏季。
　　人口与城市 人类的生产活动与地理环境我国重要地理分界线主要的区域河流开发荒漠化的防治黄土高原水土流失地理信息技术

恩，个人经验是，你必须掌握初中地理方面的知识，最好是能融会贯通的那种，这样你在学习高中地理时就不会觉得吃力。另外，建议你一定要搞定经纬方面的知识。教材无论怎么改，地理无非一些概念性的东西和这些经纬度的确定，拿下了这些你的高中地理应该就没什么特别大的问题了。但假如你喜欢地理这门学科的话，就可以往你们学校的图书馆跑跑，地理方面的课外书籍很多也很丰富的。
至于基础知识嘛，呵呵，你还是多去翻最佳答案检举 我以前高三的时候地理很差的，高考150分只有60多。后来复读高考地理有120多，其实地理我感觉自己没怎么学就很好了！我觉得地理有点像理科，逻辑推理比较多，但它的知识联系性很强，如果基础知识丰富，很多东西一看就会！
你的情况是很多基础知识你学的不好，比如经纬度，时区，太阳直射问题，地球版块产生，各种气候的产生，大气压等等，着些问题要一个一个搞懂。以前我学习的时候喜欢推理，从太阳直射——气压——气候——地形地貌，其实等你能这样一步一步推理出来的时候，你的地理知识就根植到你的脑海中，
最好找一些你感觉学地理比较聪明和轻松的同学请教一下，他们其实很有自己的一套学习方法。学地理不是死记硬背，而是理解。
对了，你去买一张标注气候，地形，气压等等比较丰富的地图，经常看，看的时候要理解，比如你看到副热带高压，你要想为什么会产生副热带高压？它的影响？等等，
学地理切记要理解，不理解一切白搭！一点要多问有方法，理解快的同学。 还有一个月的时间，还来得及的。祝你高考成功
翻初中地理教材吧，那全是基础~

我是今年山东毕业的文科生，地理学的还可以。
地理分为自然地理，人文地理，区域地理。最难的部分是自然地理，包括计算、气候、植被等较难的部分，其次是区域地理，区域地理主要是识图，只要图记住了就比较好学了（个人建议你就把学习区域地理当作旅游，这样还可以顺便记忆人文地理）。人文地理最简单，一定要把人文地理的问题分类，因为这种问题都有自己的答题模式，只要了解当地的优势和劣势然后套模式就可以了。个人建议，一定要弄清楚各种专业术语，有些词看起来一样，但是回答却不一样，这点一定要注意。
各地的高考政策不一样，分制也不同，选修课程也不一样。根据自己的实际情况学，还是自己总结的经验比较适合自己。
地理只是很零散，要自己掌握比较好。要靠记的，别人说一遍你也你记不住。

1，首先要会背地图，要理解着背，才能加深印象
2，根据所背地图，试图描述地理事物
3，与书作对照，补上遗漏的知识点
4，把书看透，不要求全会背，但要都有印象，一旦做到有关的题，就可以加深印象
5，这时，你就要多做题了

挺简单的，感兴趣就好了。
多去看看书，一些辅助的地图册，看看里面花花绿绿的图案，各个国家的边界线，看看不同的地理气候，它们的特征、分布，多想想为什么会这样，以及这样的结果。慢慢的这些东西就会在你的脑海里重叠起来。
再买一写关于地理的书，多看看，让自己喜欢地理。向班里地理好的同学问问方法，好的方法会让你省不少力气。
上课的时候也要用心去听讲，毕竟学任何东西刻苦都是免不了的。