如何做好高中英语的课前预习

一、"看、做、练"
看。当学生接触到新知识时，首先要让学生学会"看"知识。看可分三步进行。第一步，粗看。所谓粗看，就是快速对要预习的内容看一遍，以求对内容有一个大概了解，能够知道预习的是什么内容。第二步，细看。所谓细看，就是按教材编排一点一点认真的读、看。一边看，一边想，一边思考。使学生能够理解所看内容的知识点、能与以学过的知识联系起来。第三步，精看。精看是数学预习的一个重要环节。对预习中遇到的疑难之处，要鼓励学生通过自己的思考和分析，努力去理解知识，不一定非要在预习时解决，发现问题才是预习的关键所在。
做。有了前面"看"的基础了，就可让学生利用自己看到的、理解的知识和方法尝试着进行运用，将"做一做"独立完成。在做的过程中加深对知识的理解和发现自己不足的地方，再进行深入的思考、探究、询问老师或者与同学共同探讨。
练。就是在前面已经掌握知识的基础上将所预习的内容运用于解决实际问题，一般就是对相应的练习习题进行解答。
二、布置预习作业法
结合新课的内容，精心设计课前案，让学生带着明确的预习任务去进行预习。课前案的题目一定要注意难度适中，具有诱发性和趣味性。因为让学生预习课本内容无法进行检测，所以在课前案中我们可再附加适量题目来检测学生的预习，这样做不仅检查了学生预习了没有，还检测了学生预习的效果如何，以此可以用来确定我们新课的起点，一举好几得。当然不能所有的新课一概而论，还需要具体情况具体对待。
三、新旧知识联系预习法
这种方法就是在预习过程中，一方面初步理解新知识，归纳新知识的重点，找出疑难问题，另一方面复习、巩固、补习与新知相联系的旧知识。要求预习新内容时要与学过的旧知识联系起来，做到"温故知新"，联系旧知，学习新知，使知识系统化。

不预习是无法而知的，所以我们要提前预习课文。通过预习，学生就可以对课堂上的内容有大致的了解；从宏观方面做到心中有数，如重点、难点；旧的知识和新的知识；一般了解、重点掌握、实际运用；再进一步思考和分析出其难易程度、知识结构、句式布局和排列顺序及课程类型、选择学习的方法、技巧和节奏等。这样学生在课堂上学习方向明确，重点突出，思维和注意力分配合理，把有效的潜能投放到课文的目标上，不会出现由于不预习而导致那种局面二。预习对课堂学习有调节性。
由于人的精力是有限的，因此学生在每一节课里不可能自始自终地保持旺盛的注意力和思维，这是人的生理机能所决定的。如果课前不预习，那么学生在课堂上的学习就带有盲目性，机 地围绕着老师的指挥棒疲惫地运转，学生的主体作用很难充分发挥。任何有效地、合理地分配课堂学习的注意力和思维，节省能力，这就要通过预习来完成。通过它学生就可以在比较熟悉的、一般了解课文内容的基础上把注意力投入得少些，在重点和难点上及自己觉得不熟悉的内容上注意力相对地多些，也就是说：哪些祥听，哪些简听。学生可根据学习内容及自身的特点自动地调节听课的节奏，使思维一张一弛，既抓住了课堂学习的关键部分，又节省了精力和神力，学习更具有目的性和有效性，避免其盲目性、非重点性和无效性。
三。预习对课堂学习有目标性
如果不预习，课堂学习就无目标性。预习可以使学习目的明确，目标清晰，学生的思维脉 会处于“高度快速反应”之中，接受、吸收、领会各种知识、技能全面而深刻，其效果不言而喻。加之课堂上对目标多次认知、操练和运用，加深了学生对目标的识记和再现。这样学生在课堂上根据自身的特点和课堂的目标要求有目的地学习、掌握、理解、分析、应用；避免了学习的盲目性，使学习具有目标性、针对性。
好多学生其所以不重视预习，原因有下面几点：
一）没有认识到预习的重要性 大多数学生总认为只要在课堂上自己全力以赴地去听讲就可以了，没有必要提前预习。他们没有认识到预习的三个重要性——指导、调节、目标。预习是课堂学习的必要准备过程，这个过程准备的好坏，直接关系到课堂学习的效果任何；准备充分有效，学习效果就好；准备不足或不到位，则学习效果不佳或达不到目的，预习很重要。
二）没有养成良好的自觉的预习习惯 有些学生认为预习费时多，难度大，不愿意花时间去预习，畏难而退，总希望依赖老师，循规蹈距，不愿动脑，不充分发挥自身的主动性和积极性；不加思考和分析地接受一切，时间一长养成了这种懒散的习惯。当然刚开始预习困难大，把握目标方向不一定准，但是只要我们长期坚持不懈，在实践中不断改进预习的方法，一旦形成良好的习惯，那么预习就会轻松自如，课堂学习也会省时省力，功效倍增。
三）不善于钻研和总结 有的学生虽然也预习，但是在预习时不善于思考，对各种问题不钻研、不归纳、不总结；对课堂内容没有条理化，目标化，有时采取的方法不合理，结果在课堂上抓不住重点，精力分配不合理，学习困难重重，逐渐对预习失去了信心。刻苦的钻研精神和善于总结归纳的习惯是提高预习成效的关键，合理的预习方法和有效的思维经络是预习成功的保证。
那么，任何做到预习有针对性，有效性呢？我想应抓住以下几点：
（一）明确目标
每一节课都有其目标，预习时我们应该抓住这个目标，明确这一堂课应该掌握哪些单词，词组或短语，交际用语，句子，语法；重点和难点是什么，那些已经掌握；那些还不太牢固，预习时应重点画出来，为课堂学习提供向导。
（二）抓住重点
预习 时，应该抓住重点。通过所给的课文内容归纳出该节课的重点是什么，那些学过，那些未学过；学过的是否有新的含义，未学过的可能有哪些内容，这些内容与所学过的内容有没有联系，若有的话，有什么联系，如何联系，如果弄不明白，再课堂上看老师如何解决这个问题，这就是课堂上听课的重点。只有预习分析，才能抓住课堂所要听的重点，才能不会浪费思维精力，做到课堂听讲的针对性，目标性。
（三）培养学习兴趣 要学好每一门课，必须对这一门课有浓厚的兴趣。兴趣是学好这一门课的动力。有了兴趣，就有了学习的积极性和主动性，既就是困难再大，也能克服。看来培养兴趣至关重要。要培养兴趣应从以下入手：
1。多读一些浅显易懂的有趣的故事，提高趣味性。
2。尽可能多看一些影视电影，从视觉的角度，欣赏的角度增加兴趣。
3。看物思说，即看见实物，想一想用英语如何说，把课本知识与实际结合起来。
4。克服怕说错的心理。大多数学生不敢大声地说英语，害怕说错别人笑话，不愿与别的同学进行口语交流，这种心理阻碍了口语的提高。
5。要持之以恒。学英语可能会遇到许多困难，只有刻苦钻研，锲而不舍，才能学好英语。总之，学好预习对学好英语是非常重要的，切莫忽视预习。

背单词，开学前两个礼拜内背完本学期要学的所有单词，接下来的课就很容易了