《怎样面对失败》教学设计

[活动目标]
1、认知目标：让学生明确什么是挫折，懂得人生免不了要经历挫折，并理解怎样正确对待挫折。
2、能力目标：引导学生探究战胜挫折的方法。

3、情感目标：通过师生互动，使学生在挫折教育中建立起良好的心态，积极地面向人生中的失败和困境，永远微笑着看世界。
[活动重难点]
1、重点：什么是挫折，怎样正确对待挫折。

2、难点：探究战胜挫折的方法。

[活动准备]

1、课前将学生分为四人一组，各组利用业余时间收集古今中外成功者承受挫折的范例。

2、选三位学生课前排练《面对挫折》情景剧。

3、每人准备一张心形纸片。

4、准备歌曲《水手》。

[活动步骤]

一、创设游戏情境，引入课题，使学生感受挫折。

1、同学们，今天我们先来用“石头、剪刀、布”的形式决一胜负，输者要为全班同学唱一支歌。（同桌两人一组进行比赛，每人都迫切希望赢了对方。）

2、待比赛完毕，老师改变主意。不让输者唱歌，而是让其表达一下此刻失败的心情。

3、小结：伤心、难过、遗憾、失落在我们生活中是一种很正常的情绪表现。在生活中，人人都希望走一条平坦的路，但人生不可能是一帆风顺的，有成功，也有失败，有顺境，也有逆境。该怎样正确面对挫折，并最终战胜它呢？这节课我们共同来探讨。

二、回望自我，让学生认识挫折。

1、在刚才的暖身活动中，我们有部分同学已感受到了失败，这就是挫折。在我们的生活中常会遇到。（课件出示：什么是挫折）同学们，拿出你提前准备好的心形纸片，它代表你一颗心，而每次遭遇过的不开心、不如意的事都象一朵乌云，会在你心上投下一个阴影。现在请你把学习、生活、人际交往等方面中遭遇的挫折用乌云的形式在心形纸片上画下来，在乌云里简单地写出自己的挫折以及当时的感受。

2、能否把你遭遇过的挫折和遭遇挫折以后的感受和周围的人说一说呢？（小组讨论）

3、请代表发言。（学生推选代表发言）

过渡：同学们，你别小看这些挫折，如果没有解决，藏在心里，那就会越积越多，直接会影响人的身心健康，那么，我们怎样战胜挫折呢？先请看情景剧《面对挫折》。

三、观看情景剧，辩析典型事例，培养学生以积极的心态战胜挫折。

请看情景剧。

情景剧《面对挫折》
（旁白：王强和李林因为一段时间学习不努力，本次单元测试成绩退步明显，老师对他俩进行了严厉的批评和教育。）
王强：老师批评得很对，这段时间我对自己的学习的确太松懈了，英语学习一不用心马上就会退步。
李林：我这段时间确实学习没抓紧，不过八年级英语比七年级难多了，我并不聪明，英语学习越来越吃力。
王强：虽然暂时我的成绩退步了，但我如果比别人多下苦工，过一段时间，我有信心赶上，在困难面前，我不能失掉信心，我要拿出勇气战胜它。
李林：这次挫折对我来说打击太大了，老师对我很失望，同学们恐怕也暗地嘲笑我越来越笨。这次退步这么大，恐怕以后我再也赶上不了。
（旁白：新一单元的学习中，王强改变以前懒散的毛病，上课认真听讲，课后认真复习，主动向老师、同学请教，一有空就自己补课，学习成绩很快提高，新单元测试取得优异的成绩。而李林自从受到老师的批评后，就开始情绪低落，学习打不起精神，上课经常走神，没有及时采取有效的措施，学习被动，新单元的学习成绩又一次退步了。）
提问：看了这个情景剧，你想对其中那位同学说什么呢？（回答自己的感悟）
小结：有了困难、挫折我们要像王强那样，勇敢面对，不能逃避，给自己定目标要符合实际，要树立信心，战胜困难，在挫折中奋起。

同学们，你知道有哪些名人乐观坚强，勇敢面对挫折，在挫折中奋起的事例呢？（学生讲述、讨论、交流、回答）

四、师生互动，引导学生探究战胜挫折的方法。

同学们，“经一番挫折，长一番见识。”挫折是人生的必修课，也是我们的一种财富，重要的是我们怎样去战胜他们。现在请你再拿出心形纸片，四人一组，向同学说一说你以前遇到挫折时是如何解决的？并帮助其他同学寻找战胜挫折的办法。

（点击课件）

战胜挫折解决的办法有：

1、合理宣泄。

2、转移注意。

3、换位思考。

4、自我安慰。

5、求助别人。

6、调整目标。

……

五、课堂小结。

挫折是青少年成熟的“催化剂”，它可以使人的意志得到锻炼，提高克服困难的勇气；挫折是人生的老师，是成就的摇篮。许多人乐观向上，自信开朗，笑着完成每一次作业，笑着面对每一次考试，笑着面对每一天，奋发图强，成为学习、生活的强者。

六、课堂作业：