孩子要不要低龄留学，到底好在哪及注意事项

如果家庭经济情况很好，申请人学习能力及成绩中上，且毕业后打算在国外发展的话，高中毕业出国最好：学习时间较长，可以深入了解留学目的国的文化及价值观，年龄不大，比较容易适应环境，语言能力促进较快，培养全新的思维方式和习惯。可以融入到当地的生活环境中去。

一枚硬币有它的两面，关键看孰轻孰重。同样，低龄留学也有它的优点与劣势，接下来我就具体分析一下：
优点
（一） 语言能力提升
语言学习是一种模仿与熟练的过程，孩子对语言的认知与掌握与其生长的环境有直接联系，这就是“母语”与第二语种的区别。调查发现，年龄越小的孩子学习语言的能力越强，尤其是听力和口语方面，因为他们愿意和同伴一起玩耍，互相模仿，在这个过程中，他们将自己浸入到外语的环境中，所以语言能力会提升的很快。从这一点来讲，低龄留学生具备的最大优势就是外语会变得非常地道。
（二） 综合素质培养
相较于中国的“填鸭”式教学方法，国外的教育理念更加个性、自由，孩子在一个没有升学压力和繁重课业的学习环境中，能够将更多的时间、精力放置在丰富多彩的课外活动中，以美国为例，除了必修的课程外还设置了篮球、曲棍球、网球、器乐、美术、雕塑、演讲与辩论、戏剧与表演、社区服务等等选修课程，让孩子在学习过程中保持较高的积极性，从而达到综合素质的提升。
（三） 浸入式的文化融合
除了语言提升，低龄留学的孩子能够更早地接触外国文化的熏陶，获取地道的外国思维模式，塑造积极、开朗的性格。举个例子，同样是读完一本书，中国老师会要求孩子写不少于500字的读书笔记，孩子会摘抄书中内容，按照套路写上自己的一点感想，以凑满字数，而国外老师会要求孩子做一个类似读书报告的总结，内容、形式不限。学生通过网络、图书等途径亲自动手查阅相关资料，以图文的形式完成报告，并在结尾加注自己对图书的感想与建议，“规规矩矩”的完成方式往往不会得到高分，这也是中美文化、教育差异的一个体现。
（四） 触手可及的名校梦
众所周知，中国的高中毕业生如果要直接升入外国的大学本科一年级，尤其是进入名校非常困难，因为他们不仅要完成国内的学业，而且要准备托福、雅思之类的语言考试，精力被分散。另外，对于在中国就读高中的学生而言，大部分名校都有自己招录考试的内容，比如美国常春藤学校就需要学生进行SAT考试，中国的考试地点仅设在香港、澳门，而考试内容涉及推理与专项，考试形式变化多端，考试难度也很大，让很多“死读书”的中国学生大伤脑筋。还有一部分的美国常青藤名校并不直接面向海外招收国际学生，也让相当部分中国学生失去了升入名校的机会。反观选择初、高中阶段在国外就读的学生，不仅参加SAT考试十分方便，而且可以直接修读诸如AP，IB等众多进入名校必须先预修的课程。另外，美国学生在高中阶段的学习经历、课外活动、社区活动也是得到美国教育部门认可的，如果在校期间学生表现优异，还可以获得老师或者是校长的推荐信，成为进入名校的叩门砖。
另外，汉华教育的留学专家高仕鸿女士认为低龄留学已经是大势所趋，《中国留学发展报告2015》显示，2015在国内读完高中再出国就读大学的学生比例从61%下降到44%，出国读高中的学生比例从17%上升到27%，较早选择将孩子送出国可以让他们尽快熟悉当地的语言环境，更好的学习外国文化，接受先进的教育，何乐而不为。
弊端
首先如果孩子小于14周岁，还是选择在国内学习比较妥当，除非是“微留学”项目，或者有父母伴读，否则不要轻易选择在此阶段将孩子长期、独自放在国外。不到14岁的孩子自控能力较差，自理、自立能力尚未健全，独自一人在他国无论从思想还是行为上都是对孩子的一个挑战。
其次，“心理融入”对于这个年龄段的孩子而言是个大问题，他们正处于认知与叛逆期，自我意识更加强化，加上中国特有的“娇生惯养”让很多中国孩子对国外生活产生了抵触心理，但是就汉华教育的数据分析发现，很多孩子在半年左右的时间便能很好地完成心理的过渡，从而更加热爱国外的生活、学习。