当代青少年如何弘时代主旋律

由于我国尚处于社会主义初级阶段，各种经济成份都有存在，再加上西方各种思潮以及残留的封建主义影响，我们社会的思想意识方面多元化倾向日益明显。我们国家的宪法明确规定人民信仰自由。因此，一方面我们不能要求人民群众特别是青少年脱离现阶段的实际，像文化大革命时期一样，只能是一种思想，禁锢思想自由。但另一方面，我们是社会主义国家，在思想自由、信仰自由的同时，必须有一种主流的思想意识，去凝聚和引导青年。尽管我们正逐渐地走向价值取向多元化，但作为共产党领导的社会主义国家，仍必须以领导阶级的先进思想、领导阶级所具有的主流价值取向来引导广大人民群众，来凝聚广大人民群众。只有这样，才能巩固和发展全国各族人民共同奋斗的思想政治基础，没有这个凝聚力是不行的。我们的法律、道德体系也都必须以这个主流意识来引导。
事实上，任何社会都有自己的主流意识。马克思曾经指出：“统治阶级的思想在每一时代都是占统治地位的思想。这就是说，一个阶级是社会上占统治地位的物质力量，同时也是社会上占统治地位的精神力量。”（《马克思恩格思选集》第一卷，人民出版社1995 年版，第98页）有史以来，世界上任何国家、任何统治阶级为了自身社会的巩固和发展，总是非常注重通过各种途径和方式，加强对其社会成员的思想灌输和教育，以形成一定的社会导向和行为准则。例如，封建社会的统治者，总是用那些“君为臣纲、父为子纲”，“忠、孝、仁、义、礼”等封建社会主流文化、主流意识和价值观念来维护自己的统治。同样，资本主义社会也时时刻刻地向其社会成员不断地灌输所谓的“自由、平等、民主、和平”、“私有财产不可侵犯”、“人权” 等思想意识，以维护其统治和社会制度。毫不例外，对自己国家的青少年进行思想政治教育，弘扬主流意识，把他们培养成为社会主义制度的接班人，也是我国的社会主义制度赖以延续发展的一个重要方面。因此，即使我国社会的思想意识已逐渐多元化，或者说我们现在还处于社会主义初级阶段，现阶段我们提倡的主流思想意识、价值观念和社会实际还有差距，也应理直气壮地去弘扬社会主义的主旋律。根据笔者长期以来和青年学生的接触，我认为，尽管现代青年受到各种不良思想的影响，存在着这样那样的问题，但从本质上来说，青年中的绝大部分是非分明，有强烈的正义感，憎恨假的、丑恶的、坏的东西，希望我们的社会更美好、更和谐，我们的民族更强大，希望真、善、美的社会意识能占上风。因此，在青年中弘扬主旋律，也是青年本身的需要。
讲到弘扬社会主义的主旋律，用先进的思想去占领意识形态阵地，这里有必要探讨多元化的一个重要方面，就是互联网等多媒体对青年思想的影响。现在很多人都认为，互联网对青年思想影响主要是负面的，仅以搜索网站“谷歌” （www.google.com）为例，在输入“网络”、“青少年”、“负面影响”三个关键词后，2006年9月7日的搜索就出现了约76000个相关网页（文章）。但实际上，尽管互联网上确实存在着很多不良的信息，对青年一代的也确实存在着很多负面影响，不过如果真的仔细深入地进行研究，互联网又何罪之有？互联网作为一种即时信息传播以及虚拟交往、远程交流的工具，作为一种新的大众传播媒介和交往方式，能够极大地满足信息资源共享，突破人们在社会交流中时空的限制。问题在于我们很多从事青年思想政治教育的人，还没有甚至不会使用网络等现代工具，还没有或者不会使用青年的语言体系和表达方式，用健康的、向上的、真、善、美的内容、用社会主义的主旋律去接近青年、引导青年、凝聚青年，占领互联网这个阵地（详见拙文《全面认识互联网对青年的影响》，《当代青年研究》2004 年第4期）。因此，中共中央国务院在《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中指出：“各类互联网站都要充分认识所肩负的社会责任，积极传播先进文化，倡导文明健康的网络风气。重点新闻网站和主要教育网站要发挥主力军作用，开设未成年人思想道德教育的网页、专栏，组织开展各种形式的网上思想道德教育活动。在有条件的校园和社区内，要有组织地建设一批非营业性的互联网上网服务场所，为未成年人提供健康有益的绿色网上空间。信息产业等有关部门要制定相关政策，积极推进这项工作。学校要加强对校园网站的管理，规范上网内容，充分发挥其思想道德教育的功能。要遵循网络特点和网上信息传播规律，充分考虑未成年人的兴趣爱好，加强网上正面宣传，唱响主旋律，打好主动仗，为广大未成年人创造良好的网络文化氛围”（《人民日报》2004年3月23 日）。这一意见确实说到了问题的根本方面，值得每一个从事和关心青少年思想道德教育的人遵循和实践。